教学课例研究报告_小学信息技术

admin

《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	书写环保倡议书（小学信息技术四年级上册）
一、教材分析	1、认识word文字软件。 2、能够熟练输入内容。
二、教学目标	1、掌握特殊符号的插入与保存文件。 2、通过学习，使学生弄懂“word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
三、学生学习能力 分析	四年级学生对计算机的输入法有一定的认识，对打字还是不熟悉，只能使用拼音打字，平时练习仅限于聊天软件的文字输入，对word文档处于零认识阶段。
三、教学策略选择与设计	首先我们在纸上用笔在纸上制订自己的倡议书，注意格式。然后带领学生打开word，认识word软件的工具栏和菜单栏，并引用手机聊天输入文字的情景，让学生把倡议书输入到文档中，然后交给学生学会保存，学会输入文件名。保存后带领学生试着找到文件存的地方。
四、教学过程	教学过程 (一)导入 师:同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。 倡议书组成:倡议名称一-倡议目的一 倡议内容一- 倡议人和日期。 (二)学生制订倡议书 1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书 2、教师加以指导,提醒学生注意格式。 (三)进入WORD文字软件 1、运行软件 方法一:单击开始一 -所有程序一- WORD一- WORD文字。 方法二:双击桌面WORD文字软件。 2、认识WORD软件 菜单栏、工具栏、滚动条光标 3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。 (四)输入文件名称并保存 1、将输入法切换到"拼”或"智能ABC”。 2、在编辑区输入文件名称。 3、保存文件:为了下次能继续输入内容一 定要及时保存。 选择文件一-保存一- 选择E盘-- 建立文件夹一- 再将文件保存到文件夹内。 4、保存好后试着打开文件。 (五)打开文件，输入内容 1、打开文件。 方法一:我的电脑一- E盘一- 文件夹。 方法二:打开WORD文字一-文件一- 打开E: 文件夹一一文件。 2、输入内容。 A、将光标移到文字末端，单击回车另起一 行。 B、先只输入文字计划。 (六)插入符号 1、将光标移到计划内容的开始。 2、选择插入一- 符号命令一- 弹出”符号”对话框一- 选择字体一- 选择插入合适的符号 入。 (七)作品展示，评价 1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。 2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。 3、邻近的同学给予相互的评价。 (八)评一评 板书设计: . 输入计划内容 认识Word软件 输入倡议书一 保存倡议书
五、教学反思	课前收集的素材有1、手机输入法的切换场景，2写作文注意事项。 首先应该是分析教材，保证教学过程的针对性，然后针对具体的教学内容和学生的实际情况设计教学过程。充分考虑学生现有的知识和操作技能，发掘学生感兴趣的内容，让教学的内容有新颖性，有创新性，有实用性。教学形式以自主探索和任务驱动为线索，以明确的操作步骤创设新颖的教学情境，使学生在操作中学会基本技能，重在学习方法的培养。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。每一课从完成-个小任务入手，提出问题或目标，通过示范操作和自己动手实践完成任务。