教学课例研究报告_小学语文

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[tr][td=142][align=center][align=center][b]课题研修人[/b][/align][/align][/td][td=142][align=center][/td][td=142][align=center][b]任教学科[/b][/align][/align][/td][td=142][align=center][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][b]教学课例名称：[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][font=宋体] 《触摸春天》[/size][/font][/align][/td][/tr]
[tr][td=142][align=center][align=center][b]一、教材分析[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][font=宋体]     [/size][/font][color=#333333][font=宋体][size=12pt]《[/size][/font][/color][color=#333333][font=&quot][size=12pt]触摸春天》是人教版一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。１、教学重点：[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，对盲童的内心感受上升致对“道理”的理解。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]２、教学难点：[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]体验盲童的内心世界，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。[/size][/font][/color][/align]
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[tr][td=142][align=center][align=center][b]二、教学目标[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#0000FF][font=宋体]    [/size][/font][/color][color=#333333][font=&quot][size=12pt]１、认识７个生字，会写９个生字，正确读写[/size][/font][/color][color=#333333][font=&quot][size=12pt]“[/size][/font][/color][color=#333333][font=&quot][size=12pt]浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩[/size][/font][/color][color=#333333][font=&quot][size=12pt]”[/size][/font][/color][color=#333333][font=&quot][size=12pt]等词语。[/size][/font][/color][color=#0000FF][/color][/align][align=left][color=#333333][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落；摘录、积累好词佳句。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。[/size][/font][/color][/align]
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[tr][td=142][align=center][align=center]三、[b]学生学习能力[/b][/align][align=center][b]分析[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#0000FF][font=宋体] [/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]1、让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]２、个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。[/size][/font][/color][/align]
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[tr][td=142][align=center][align=center][b]三、教学策略选择与设计[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#0000FF][font=宋体]    [/size][/font][/color][color=#000000][font=宋体][size=14px]教师活动[/size][/font][/color][font=宋体][size=14px]            [/size][/font][size=14px]预设学生活动                [/size][size=14px]设计意图[/size][/align][align=left][size=14px]      课前准备                         [/size][size=14px]预习                [/size][size=14px]对课文有初步了解 [/size][/align][align=left][size=14px]课堂互动，师生交流    [/size][size=14px]师生探讨，共同交流。  [/size][size=14px]加深对课[/size][size=14px]文的理解[/size][/align][align=left][size=14px]教师引领，随堂辅导       [/size][size=14px]学生互相交流，             [/size]巩固所学知识[/align][align=left][size=14px]                                    回顾所学知识。[/size][/align][align=left][size=14px]课堂小结，巩固知识    [/size][size=14px]学生动手完成作业                [/size][size=14px]巩固知识[/size][/align]

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[tr][td=142][align=center][align=center][b]四、教学过程[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#0000FF][font=宋体]     [/size][/font][/color][color=#333333][backcolor=white][font=&quot][size=12pt]一、课前游戏[/size][/font][/backcolor][/color][color=#0000FF][/color][/align][align=left][color=#333333][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]闭着眼睛找座位，谈感受。（体会盲人的生活）[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]二、回顾旧知，引入新课[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]１、完成练习：（先和同桌互说，再指名两位学生当众交流。）[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]请你用上“流连”、“穿梭”、“拢住”、“张望”等词语，说说这篇课文主要写了一件什么事？谈谈文中的的小女孩给你留下了怎样的印象？[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]２、教师引言：[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]看来大家已经初步读懂了课文的内容，但离真正读懂一篇文章还有一段距离。这篇课文有许多含义很深的词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并想办法进行深入的理解。然后，与小组同学交流自己的学习体会。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]（媒体出示阅读要求：默读课文，划出你认为含义很深的句子，并和你的同桌一起合作交流，想办法去体会这些句子的含义。）[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]（学生默读课文，圈点批注，认真感悟，合作交流。）[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]三、研读课文，交流体会[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]１、谁来说说，你认为哪些词句的含义很深刻，为什么？[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]⑴ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]⑵ 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]⑶ 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]⑷ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]总结理解句子的方法：扣住重点词句，展开联想深入领悟；联系上下文；联系生活实际；联想名人，名言，故事，书籍；抓住原句反复沉吟，找出感悟……）[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]四、总结收获，体验情感[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]１、课件出示“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话，请学生读一读，谈谈对这句话的理解。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]２、思考：安静创造了一个怎样的属于自己的缤纷世界？她为什么能够创造自己的缤纷的世界。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]（她闻到了花香，她感受到生命的活力，她感受什么是飞翔，她感受到大自然的美妙……大自然在她的心灵世界里，一定是丰富多彩的。她之所以能够创造自己自己的缤纷世界，是因为她爱生活，是因为她有一颗追求美的心灵。）[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]３、再读“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”出示补充材料：[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]出示课文中的插图《千手观音》剧照，海伦。凯勒相片，教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；海伦。凯勒──一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为２０世纪美国十大英雄偶像。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]４、读过课文，读过这些材料，你从中受到什么启发或感悟？你想对自己说些什么？或者你想对身边的朋友说些什么？请随着轻松的音乐，打开心灵之窗，写下自己所思所悟。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]５、教师巡视，相机向全班推荐。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]６、出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 齐读。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]五、拓展阅读，升华情感[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦。凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]六、布置作业，课外延伸[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]１、按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]２、课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。[/size][/font][/color][/align][align=left][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]３、老师祝愿：愿同学们拥抱春天，热爱生活，珍爱生命，成为绚丽月季花园永远的主人，心中永留那份春光灿然。[/size][/font][/color][/align][align=center][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]〖板书设计〗[/size][/font][/color][/align][align=center][color=#333333][font=微软雅黑][size=14px]触摸春天[/size][/font][/color][/align][align=center][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][font=微软雅黑][size=14px]热爱春天、热爱生命[/size][/font][/backcolor][/color][/align]
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[tr][td=142][align=center][align=center][b]五、教学反思[/b][/align][/align][/td][td=3,1,426][align=left][color=#0000FF][font=宋体]     [/size][/font][/color][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][font=宋体][size=12pt]《触摸春天》这是一篇语言简洁，意境俊美但蕴含着深刻道理的文章。文章通过盲女安静在花园中流连，用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。本文的重难点是深入体会一些关键语句的含义，感悟作者揭示的深刻道理。[/size][/font][/backcolor][/color][/align][align=left][color=#0000FF][/color][/align][align=left][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][/backcolor][/color][/align][align=left][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][font=微软雅黑][size=14px]为了让学生更好地理解课文，更深地领悟课文，突破重难点，我主要的教学思路如下两点[/size][/font][/backcolor][/color][/align][align=left][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][font=微软雅黑][size=14px]1、自由读课文，把你对课文中含义深刻的词句找出来，反复研读、思考。[/size][/font][/backcolor][/color][/align][align=left][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][font=微软雅黑][size=14px]2、在老师讲解课文内容时，指导学生将自己的理解，感悟表达出来，让各自在不同的领悟 中，再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考，在思考中碰撞出火花，从而对课文有更深刻的理解。[/size][/font][/backcolor][/color][/align][align=left][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][font=微软雅黑][size=14px]本节课的亮点：[/size][/font][/backcolor][/color][/align][align=left][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][font=微软雅黑][size=14px]1、教师的情感投入，语言的感染力强，无形之中把调动了学生的学习情绪，把他们带入课文情境，为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨，对学习课文的积极性较高，课堂中满是书声琅琅，高高地举起小手争着发表见解。[/size][/font][/backcolor][/color][/align][align=left][color=#333333][backcolor=#FFFFFF][font=微软雅黑][size=14px]2、教学设计简单，就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的热爱，使作者感悟生命，感悟人生的真谛。” 这节课主要是以读为本，让学生在读中理解课文，体会含义深刻的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的体会。[/size][/font][/backcolor][/color][/align]
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