教学课例研究报告_小学语文

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《詹天佑》
一、教材分析	主要学习内容：詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视，为了维护祖国的尊严而勇敢受命。他创造性的开凿隧道，设计‘人’字形线路，使京张铁路提前两年竣工，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。 教学重、难点：抓住重点句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会重点词句在表情达意方面的作用。
二、教学目标	1.学会生字，能正确读写竣工、隧道、勘测等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。
三、学生学习能力 分析	1、课前预习，初识人物 2、整体感知，梳理脉络。关注文章或小节的开头进行有效概括。 3、精读课文，体会感悟。
三、教学策略选择与设计	本篇课文写了詹天佑主持修建京张铁路，充分体现出詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现出了中国人的智慧和力量。课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。 教学设计：根据本文特点，为创设情境，激发学生学习兴趣，也为让学生形象地以视觉明白居庸关和八达岭两处隧道的开凿设计“人”字形路线的呈现过程，形成表象。本课件的使用方式为：“设疑--播放--讲解--概括”
四、教学过程	(一)、导入课题。 师:我们这个有着五千多年文明史的中国，在她的发展史上涌现出了无数的爱国人士，谁能告诉同学们几个?(岳飞、林则徐、郑成功、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮......詹天佑就是其中的一位，今天请同学们跟随老师一起，来了解詹天佑以及他的事迹，让我们齐读课题：詹天佑 (二)检查预习 1、出示带有本课词语的课件， ①、自己读两遍。②、开火车读。③、齐读 2、小组里读课文，解决不认识的字词。 （三）学习课文第一自然段 1、齐读第一自然段，然后思考:你从这一段中知道了些什么? 2.找学生回答。《要让学生抓住这一自然段的每一句话，抓住句子中的重点词语加以理解。) (1)知道了詹天佑是一个什么样的人——杰出的爱国工程师《点明中心) (2)他的伟大事迹  最早成功主持修筑了京张铁路 (3)京张铁路的重大意义——独立、主持，第一条。
五、教学反思	为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，我将采用多种形式读书法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。教给学生通过“读、说、画、说”的学习方法弄懂课文内容。开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，可采用正迁移的方法，由扶到放，逐步形成自学能力。