教学课例研究报告_小学语文

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《教学课例研究报告》

课题研修人		任教学科
教学课例名称：	《观潮》
一、教材分析	这是一篇写景课文，课文描绘了去他家大潮的奇异景色，也表达了作者对祖国的大好河山的热爱之情。在统编教材中让学生体会课中的有关句子，想象课文描绘的壮丽景色。
二、教学目标	1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段.
三、学生学习能力分析	在这一课的教学中，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发对大自然的热爱之情。但我们班上读得好的学生很少，多数学生朗读不够到位，这是我今后教学中要加强的。读是培养语感的主要方法，是培养阅读能力的基础，要读字当头，一切都在其中。而要使学生具有一定的朗读能力，教师应该为学生创设出良好的情境，让学生的朗读训练落到实处。
三、教学策略选择与设计	加强指导，教给学生一些普通话朗读的基本技巧。如重音、停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读得稍快，强调出“千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、“颤动”等词语。
四、教学过程	首先，激情导入，我们班的王文美同学很喜欢朗读课文，所以我出示图片时就让她来朗读课文，让其他的孩子跟着学习。我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。然后，引导学生理解课文内容，感受潮来前、潮来时、潮来后的景象，孩子们乐此不疲，课题气氛高涨。最后，再由孩子们一起理解课文和背诵课文段落，孩子们基本上都能够背下课文。
五、教学反思	只有在充分理解了文本内容，并将文本内化为自己的个人感受的基础上，学生才能将自己的感情融入文本，读出真情实感。因此，在学生充分理解了课文的内容，体会到了钱江潮的雄伟气势后，让学生有感情的朗读，使学生增加对钱塘江大潮的感性认识，加深对课文的理解。同时在熟读的基础上，让学生闭上眼睛，脑中浮现画面。然后让学生复述情景，尽量用上课文中的生动词语。从中训练学生的思维，培养想象力。教师要努力激发学生的朗读兴趣，帮助学生感悟自然美和语言美，我还组织学生比赛读、轮流读、表演读等形式，激发学生读书的热情。