教学课例研究报告_小学语文

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	16 金色的草地
一、教材分析	教学重难点是： 1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。 2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
二、教学目标	本课的教学目标主要有以下几点 知识与技能：学生独立识字6个，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍”等词语。 过程与方法：学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。 情感态度与价值观：有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。
三、学生学习能力 分析	学生的学习能力都很棒，美丽的大自然中有许多神奇的植物，课文里的学生正是因为有一双善于观察、善于发现的眼睛，发现了花朵与草地颜色的秘密，作者通过仔细观察，透过一棵小小的蒲公英，让我们感受到了大自然的美妙和神奇。
三、教学策略选择与设计	本课采用学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的fil感情变化。
四、教学过程	1．听老师读课文，思考：我有什么新发现？草地为什么会变颜色？ 2．分组讨论交流。 我的发现： 早晨草地是绿色的；中午草地是金色的；傍晚草地又变绿了。 草地会变颜色的原因： 蒲公英的花就像(我们的手掌)，可以(张开)、(合上)。 早晨，花朵(合拢)，是(绿)色的，草地也是(绿)色的； 中午，花朵(张开)，是(金)色的，草地也是(金)色的； 傍晚，花朵又(合拢)，是(绿)色的，草地就变成(绿)色的。
五、教学反思	课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。 通过阅读，学生对课前的问题已完全掌握，学会理解课文内容并非最终目的。语文教材是培养学生实践精神的范例。让学生去留心大自然中的事物，练习说说他们的新发现，享受发现的乐趣。