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学员展示课评课

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发表于 2019-12-15 18:52:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
学员展示课评课
从课程性质来看。
 在教材处理上:《用字母表示数》和《鸡兔同笼》都对教材进行了处理。其中《用字母表示数》对教材处理得非常好,运用了孩子们喜欢的场景让孩子们兴趣浓厚并充满好奇心。 
在生成与处理上:《百分数的认识》生:投篮和投中相差得少就选谁。师表示这个问题下次再探讨。其实可以简单举例孩子们便能比较发现问题。《用字母表示数》展示活动环节应抓住生成,让学生在课堂上“吵起来”,教师只需要递上话筒,吵着吵着便明了了。 
在课堂容量上:《百分数的认识》课堂容量较大,是否可将“包含关系和独立个体关系”这一内容舍去。《用字母表示数》课堂容量设置合理,但在教学数字代入计算时,可明确书写格式。《探究三角板》课堂容量较少,是否可以考虑将 折角 这一内容联合起来讲解?《鸡兔同笼》课堂容量较少,新授环节太长。
附       件:
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