作业

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张芳兰老师的《百分数的认识》一课课堂以问题导学的形式不错，结构流程设计很好，百分数的读写还可以更加具体清晰，可以选择让学生自己去自学。自主性还是不够，没有给学生提供一个自主探究的学问。课堂的容量有点大，还可以放慢节奏。李元勇老师的《用字母表示数》教师用学生爱玩的弹珠取代教材中比较抽象的材料，易于抓住学生的注意力，同时做到了化抽象为具体。袁倩倩老师的《探秘三角板》由浅入深，层层深入，有猜想，验证，拓展，总结，联系科学知识，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。刘怡老师的《鸡兔同笼》充分体现了学生的主体地位，可是这种教学可能只适合那些基础比较好的孩子，相对较差的孩子可能跟不上，从老师上课学生的回答就可以看出，学生回答问题的声音是越来越小，都没有底气就可以看出学生并没有很好的掌握，要是一边画图一边讲解可能会好些
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