研修作业

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研修作业
济南的冬天
王玉兰
教学目标
1. 归纳并掌握《济南的冬天》“总写领起，分笔精绘”的景物描写技法。
2. 激发学生热爱大自然的感情。
3. 有感情的品读文本，学会景物描写技法。
教学环节
一、分析结构，了解技法。
1、呈现《济南的冬天》的文章结构，初步了解“总写领起，分笔精绘”的景物描写技法。
2、明确概念，在文章的开篇处或段落的开头句，总选一笔突出景物的。整体特征，或是作者的肿肿印象，让读者对景物有个整体的感知，在围绕总血系。从不同层次，不同角度对景物进行具体细致的分别描绘，力求形象生动地展现景物的特征。
①在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地；
②最妙的是下点小雪呀；
③假若单单是有阳光，那也算不了出奇。
④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
 
二、精读细析掌握技。
1、段落剖析，掌握景物描写技法。
精读文章第四段，“薄雪覆盖下的山”，具体分析作者如何运用“总写领起，分笔精绘”，写景技法。
2、提示运用技法时的注意事项。
（1）分笔精绘顺着总写句展开。否则总写和分笔不能形成有机的整体，导致前后问文自相矛盾，影响表达效果。
（2）分笔精绘关键在于“精”。精于文采，运用好词或多种修辞进行具体生动的描绘，精于整体布局。描景时要有一定的顺序，可层层展现或分点描绘，让画面井然有序。
 
三、拓展迁移
拓展阅读描写景物的经典片段，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，曹文轩的《孤独之旅》。引导学生找出总写句，并欣赏作者如何通过一定的顺序和多种修辞进行精彩描绘，让学生进一步熟悉并掌握这种技法。
 
四、写作练习
请运用“总写领起，分笔精绘”，写景技法。任选一个话题展开描写，100字以上。
1、请以“那是酷热难耐的一天……，”开头进行景物描写。
2、请以“那天狂风大刮……，” 开头进行景物描写。

附       件：