小班语言泡泡屋教案反思

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小班语言泡泡屋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越，了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看泡泡屋教案吧。

 　　活动目标：
　　1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。
　　2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能分析故事情节，培养想象力。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：
　　1、挂图33号，《小朋友的书》，磁带以及录音机。

　　活动过程：
　　1、引出故事。
　　最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老要欺负大家。
　　小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。
　　2、教师讲述故事《泡泡屋》
　　教师第一次完整讲述，提问：故事的题目是什么？
　　小动物们用什么办法赶走了笨笨狼？你喜欢这个故事吗？为什么？
　　教师结合挂图，第二次完整讲述。
　　提问：森林里的小动物为什么不开心？它们想了什么办法对付笨笨狼？
　　笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？
　　泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么办法？
　　笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？
　　3、幼儿阅读《小朋友的书》
　　4、播放故事 录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。

　　课后反思：
　　故事本来就是小朋友比较喜欢的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么办法对付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。
　　小班幼儿以无意注意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。