2019年邵东县中小学教师“国学经典”网络研修总结

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2019年邵东县中小学教师“国学经典”网络研修总结

邵东县宋家塘街道办事处檀山铺中学  罗从广
 

        开班近1个月来，按照培训要求，我认真进行了正高级教师吕维智主讲的《“四有”“四引”教育系列课程》的学习，观看了福建师范大学文学院吴伯雄教授主讲的视频课程《中国传统文化鉴赏--〈论语〉的文学性解读》，学习了于博超老师的《师德、师道》3个系列主题课程、欣赏了楼宇烈先生主讲的《楼宇烈谈礼教文化》、王殿卿老师主讲的《中华美德教育》、张莹老师主讲的《汉字中的为人之道》及麻凡老师主讲的《传统文化特色学校建设》等课程，细心聆听了汪昊宇老师讲的《时俗节令》系列课程、李汉秋先生主讲的《中华传统节日文化》、周汝昌研究员主讲的《〈红楼梦〉与中华文化》系列讲座以及钱绍武教授的专题讲座《书法—中国文化的核心》，还心情愉悦的观看了美女教师的视频演示《茶的冲泡技法》。29个选读课程，其中我最感兴趣的是周汝昌研究员主讲的《〈红楼梦〉与中华文化》。

    在1个多月的学习中华传统文化过程中，我受益良多，也有一些感触。培训后，我不禁想到，作为一名教师，应当多研读一些传统文化的经典著作，不断提高自身的传统文化素养，在不断充实与完善自我的同时去感染和影响我们的学生。29门课程的学习，不光学习到了国学的理念,还学到了很多人生的哲理;从老师那里不光获得知识,还获得了人格的感召。

一、学习国学可以提高自身素养

    经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。“修身、养性、齐家等等。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。作为教师，我们除了在能力、知识方面外，还应注重自己的表率作用。说到底就是“业务+人格”。尽管教师不是官，是教育人家，是学者，但是教师要想管理好学生，就要真正地为学校、家长、学生办实事，善于听取来自各方面的不同意见和建议，集思广益。

二、学习国学可以提升班级及其他各方面的管理水平

   “入则孝，出则悌”。孝敬父母，尊重兄长对孩子来说是首先应该具备的品质。为此，我们老师应该经常组织对学生进行爱心、孝心教育的活动。包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母，做力所能及的劳动，珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活。

    如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。学习国学，可以传承美德，健全人格，陶冶情操，铸造精神，提升智力，老师要与时俱进,不断接受新知识,新技能,新的教学方法;不断参加学习和培训。要想给学生一滴水,自己就要满斛水。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

    学习了国学经典后，我认为还可以在我们的今后各项活动及班团课中，加入经典诵读，如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合孩子诵读的经典;其次让我们的环境与经典对话，收集有关宣传资料、图片、布置校园的环境、氛围;利用传统节日对学生进行渗透教育。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日的由来、庆祝方式、利用海安古城风俗习惯等内容，让学生在接受传统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质。

    此次“国学经典”的研修培训，激发了我继续学习的兴趣，我想，一个会学习的人也应该是一个会生活的人，学以致用，古为今用，才是真正的智慧。