培训总结

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  在韩愈的《师说》中，有一句话 “授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也” ，意思是说作为一个合格的老师不应该只是拘泥于课本知识，而应该更多的教给学生做人的知识，做学生人生的老师。所以，社会对我们老师的要求绝不仅限于丰富的学学识。
  在学生们心智还不成熟的年纪，他们极易将一些大人的的言行奉为圭皋，不管是好的坏的。这时就需要我们做老师的或做家长的加以引导，使他们改正坏的、发扬好的。想要锤炼学生品格，这也要求我们老师具有很高的道德素养。老师的人格力量是成功教育的重要条件。老师对学生的影响，体现在为人处世的一言一行上。我们的举手投足之间，无不透射着我们的人生观，价值观，世界观。如果我们在是非曲直面前不能保持一个清醒明确的头脑，学生看到的很有可能是希望的破灭，是对正直的否定。好的老师不应该只是把教育工作当成养家糊口的饭碗，我们应该牢记自己的初心，教育好一代人，为国家贡献自己的力量。
  另外，如何培养创新思维，也是摆在教育家面前的一道难题。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的过程，但是我们在教学时讲的最多的是应该用何种方法解决这个问题，而不是怎么切题，怎么寻找突破口,一步步地引领学生解决问题.长此以往,学生将丧失自我学习的能力,遇到难的问题想不出有效的办法.我们老师就应该在教学活动中做学生创新思维的引路人.首先,要善于发现课本中的创新因素引领学生,树立科学精神、学会学习、训练创新思维。其次,要善于发现工作和生活中的创新因素来引领学生创新思维。这样才能贴切地引领学生发展创新思维.