人文素养提升计划书

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人文素养提升计划书
 
     教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及在教师的日常活动中体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的日常教学和管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。教师的人文素养主要体现在教师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与学生真诚的热爱。作为教师要提高自己的人文素养，就必需善于读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。 在中小学，学生、家长与其说仰慕名校，不如说仰慕名师；仰慕名师，往往更渴望遇到名班主任。反之，如果教师只关注教育的方法技巧，不注重提升思想精神．则很难成为一个真正令人仰慕的教师，因为“经师易得，人师难求”，而“学为人师”，首先应培植自己深厚的人文素养。
现结合个人的教育工作实践，制定如下人文素养提升计划： 
一、借助网络学习提升自己的人文素养 
当今网络发达，电视电脑普及，我认为可以从一些电视节目上获取相关的教育，像百家讲坛这样的栏目，不仅可以帮助我们回顾历史，了解经典，还可以从中汲取成功人士的成长历程，提升自己的人文素养。 
二、加强师德修养提升自己的人文素养 
作为教师在本职工作中，要注重个人师德修养，在工作中要严于律己，对待同事要相互关心，对待学生要悉心教导，在与同事的相处中，注意团结协作，相互学习，资源共享在工作中要做到心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭从而达到提升自己的人文素养的目的。 
三、广览国学经典提升自己的人文素养 
广泛阅读国学经典，“腹有诗书气自华”。教师的人文素养不是天生的，而是人文知识积累和不断内化的结果。教师有了渊博的人文知识，才能有广阔的精神空间，也才有了提高人文素养的基石和底蕴。因此，教师提升人文素养最重要的是养成良好的读书习惯，广览国学经典，从优秀传统文化中吸取营养。
四、积极实践，在工作中提升个人人文素养
善于反思人文素养的培育不能只停留在理论的理解和观念的确立上，要融入教育教学活动中。站在人文的高度，用人文的观点研读教材、运用教材，充分发掘教材中的人文因素，要和其他教师密切合作，积极参与教学研究活动，不断创造健康和谐的人文氛围，对学生进行潜移默化的人文熏陶。不断地向学生渗透人文情感，以情动人、以情育人、以情化人，在教学中引导学生从鉴赏入手，把文学的知识寓于作品赏析教学之中，在鉴赏过程中有意识地渗透人文情感，培育学生的人文素养，并且从培育学生的人文素养中提升自身的人文素养。