教师 国培计划 心得体会

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此次国培计划--贵州省跨年度递进式整县推进项目研修活动，我选的课程有师德修养方面的习近平新时代中国特色社会主义思想、落实习总书记治国理政思想的教育思考、新目标新征程新篇章、认真学习贯彻党的十九大精神、十九大精神的学习领会与教育、践行十九大精神的学习领会与教育精神、寻觅我身边的教书育人好故事、如何做个起表率作用和声誉良好的老师、走进名人的师德故事。学科课程我选的有学校德育与新育的两难发展、宽容或处分？面对学生较大过失教师怎么办？学校养成教育撞上个性发展——主题班会的尴尬与微型班会的是与非、互联网+教育与学生“禁用”手机的冲突、学校与家庭教育理念间的平衡、中华传统文化教育热潮舆论思想、新高考改革下的选科指导建议、周娟——在无声世界里的大爱、中华民族政策概念、国家安全法研读、国家教育事业发展十三五规划要点解读、青少年法制教育大纲研读、国家教育事业发展十三五规划基础教育改革创新、信息技术与课堂教学的深度融合、关于慕课的混合式教学模式、教育信息化与教师专业发展目标导向的信息化教学设计、构建课堂教学新模式、信息时代教育学方式的改变、构建和谐的校园学习外部环境、中国学生发展核心素养的缘起与本质、学生问题解决素养的难点解析与提升策略、中国学生发展核心素养三大指标解析、《我爱我父母》教学案例赏析等等。
以上课程学习中，引起了我些许的思考。通过学习，我思考着我们在上课时候通常会问学生一些没有意义的问题，因此我们要学会提问，提问有价值的问题。很多老师下课的时候会问：你们还有没有问题啊？学生异口同声的说“没有”。像这样子的课程应该是失败的，因为学生不可能没有问题。我们要培养学生的“问题解决”素养，让学生学会学习。
面对现代化教学，越是不让学生接触手机电脑等，他们呢就越觉得好奇，就越要偷着去玩。所以我们应该让他们自然的接受，让他们慢慢的学会合理使用手机与电脑。
我们习惯上课时设计讨论环节，我们通常会给学生时间去讨论。可是呢，讨论的时间还没到，老师又特别的着急，然后就叫学生停下来，说：由于时间的关系，咱们讨论就到此结束。然后呢就接着上课，可是此时学生们没有讨论出结果，压根就不敢开口说。所以我们应当要走到学生中去，去看一看、听一听他们讨论到哪了，然后才决定叫他们停止的时间。
学高为师，身正为范。我们应该要学会做一个起表率作用和声誉良好的教师。我们喊破嗓子了不如做出样子。用我们的言行举止去影响学生，咱们作为教师应当要仪表端庄，穿着要格调高雅，头发和服饰要恰当，当然女教师尽量不浓妆艳抹。我们说话时要话语亲切，注意用语的规范和文明。同时也要学会用眼神、动作、肢体语言等和学生进行沟通。
在课堂教学中，朗读是非常重要的环节。当然我们现在有很多课堂就是男生读完女生读，第一组读完第二组读...这样子分着读，这样的课堂看上去非常的热闹，而实际上呢确是在浪费时间，因为学生只知道读，而没有目的的去读。所以在让学生朗读的时候，应该要有目的的读，让他们知道要读什么，读出什么东西，让我们的课堂朗读有时效。
通过这次学习，我学习到了：人生有两宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。上课的时候不能让老师一个人一言堂，而应该让学生动手动脑一起参与，这样子的课堂才算得上是有实效性的。