息县小学数学6坊研修计划

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工作方名称 ：息县小学数学⑥坊
学科       ：数学
坊主       ：王晓龙
日期       ：2019.10.15
工作坊成员情况分析
 
本坊成员共有40人，来自于息县白土店乡数学学科的一线教师，分布在各个村小，有的老师从事数学教学多年，经验丰富，有的则为新青年教师，他们在校本研修方面经验不足，在分组的时候，本着中青年教师结合的方式，有经验的教师分享教学经验，青年教师在网络信息技术方面比较擅长，可以起到互补的效果。
 
研修目标
 
 
通过研修学习，提高自己的理论水平和修养；不断地更新教育观念，学习现代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。在实践中不断的总结、反思、提高，并逐步形成自己的独特的教学风格。
 
 
研修内容
 
1、按时参加3次线下坊员集中培训活动，不迟到不早退。
2、积极参与坊主组织的研修活动，互动研讨，分享交流。
3、依据研修任务学习网络课程，主要包括观看课程视频、浏览网络课件、查看相关文本资源、上传下载相关资源等。
4、根据工作坊的主题研修任务，结合本坊的课例研讨，提交至少1个课例研修资源（教学设计、文献资料、教学课件等）。
5、依照研修要求，按时完成工作坊发布的第一次和第三次研修作业，提交“初建课”和初“重建课”，按时观看至少三个同坊成员的课例成果，并提交评价。
6、以“我与国培共成长”为主题，撰写不少于500字的研修总结。
 
 
保障措施
 
1、积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流；虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
2、以小组为单位，积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成开放、有效的教育教学活动格局。
3、通过个人自修、网络学习等方法，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
工作坊研修时间安排

 
时间
活动
研修内容
2019年10月下旬
第一次坊员线下集中活动
项目介绍、平台讲解、五步三段研修模式介绍、将坊员进行分组、组织关于课例研修主题的研讨
2019年12月中下旬
第二次坊员线下集中活动
 
1.以小组为单位上好示范课，组织坊员评议课
2.针对工作坊中存在的问题进行研讨交流
2020年3月上旬
第三次坊员线下集中活动
1.专家指导
2.同课异构
3.听评课交流
4.总结研修成果