《综合与实践》课的案例分析

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《综合与实践》课的案例分析
          《综合与实践》课的案例分析
 
姓名
石小芳
组名
彩之梦
案例课题
《掷一掷》
教龄
4
 
 
教学设计
（教学目标定位，重难点的突破，流程内容的设计等）
 
 
 
 
 
 
 
本堂课的教学目标定位准确，主要是通过活动，让学生亲身经历观察、猜想、实验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小；并且在活动中培养了学生提出问题、分析和解决问题的能力，以及学生的合作交流的能力。
重难点是探索两颗色子点数之和在5、6、7、8、9居多的道理，并综合运用我们以前所学的知识解决我们所遇到的问题。在课堂上，重难点得到了很大的突破，学生通过学习完成了预定的目标。
在教学的过程中，颜老师首先就出示了色子图片带领大家认识了色子，紧接着就通过庄家用色子来设骗局而引出了本节课的课题，之后就以色子游戏贯穿整堂课。先通过了两名学生的演示掷色子游戏，接着通过小组内游戏来验证，然后颜老师还通过电脑用大数据进行了进一步验证，最后用理论验证，揭示奥秘。
 
教学策略
（合作交流，自主探究，情境体验等）
 
 
 
 
 
 
 
 
颜老师的整堂课都是围绕掷色子的游戏进行的。在新课的一开始，就给学生们出示了色子的图片引导大家回忆了一下色子的特征，在讲掷一颗色子时朝上的数可能是几时给学生渗透了事件的确定性和不确定性的知识。而在同时掷两颗色子，把两个朝上的数相加，和可能是哪些情况，这里就暗含了数的组合的思想，同时也包含了事件的可能性的相关知识。
后面颜老师带领学生来玩了掷色子的游戏，把可能出现的11个和分成了红队和蓝队，红队：5，6，7，8，9    蓝队：2，3，4，10，11，12，在老师出示了游戏规则之后，先请了两位同学上台演示了一遍游戏，得到的结果是红队获胜，输的同学不服气。接着就让学生以小组为单位，在小组内游戏，游戏结束还是红队获胜。为什么只选了5个和的反而会获胜呢，为什么中间的数出现的次数会多一些等数学问题引起学身体更深层次的思考。在问题的引导下，通过师生互动、生生合作的自主的、探索研究性的学习，使学生的能动性和创造性得到有效发展，真正成为学习的主人。
 
学生学习效果
（知识技能，情感，态度，价值观等）
 
本堂课学生在实践活动中获得新知，并且让学生对数学充满好奇欲。在活动中，学生提出问题、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力都得到了提高。对学生来说，这是一次轻松、自由的数学探索，在课堂中关注学生的全面发展，让他们享受教育、享受数学，使人人都能得到有价值的数学。

附       件：