案例分析

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案例分析
新课标强调：要重视知识之间的联系与综合。本节课是以游戏的形式探讨可能性大小的实践活动。本活动，学生通过观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合得用组合、统计、可能性、找规律等有关知识，探讨事件发生的可能性大小。
教学中老师的主要作用在于组织教学活动，激发学生主要从事数学活动，并在适当时候给予恰当的帮助。在案例中，组织了动手实验—提出问题—分析研究—解决问题—交流分享—反思评价这一系的活动，鼓励学生独立思考，使学生真正地动起来。做到“忙而不乱，活而有序”。在有需要的时候，老师有针对性地进行指导。
     重视交流评价、总结提升。交流中要注意引导学生对知识点进行梳理，如：这节课我们综合应用了哪些数学知识来解决问题？什么时候用到组合的知识？什么时候用到可能性的知识……教师要根据学生的汇报，帮助学生更好地理解规律背后的数学本质。
    综合与实践的实施是以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。我们可以给合现实环境让学生展开一系列的数学实践活动，通过看一看猜一猜、说一说、算一算等不同形式的实践行为，培养学生的观察、实践操作、综合运用等能力；通过分队比赛这样的实践活动方式，掌握合作学习方式。并结合不同年级的相关知识和学生实际，确定班级的具体实践活动内容。通过制定具体的实施方案，按照研究目标，组织班级开展活动，在活动中发挥学生的主体作用和教师的引导作用，活动中，学生通过自己的实践行动，真实地体会到生活中的数学。提高学生发现问题和解决问题的能力，并学会分享与合作，培养学生自主学习能力。


附       件：
46e7e468-e364-4898-9d74-616327d9bee2小数综合与实践案例分析.doc