历史教学中的爱国主义教育

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历史教学中的爱国主义教育
随着新课改的不断深入，对历史教学又有了新的要求，如何利用历史课堂开展爱国主义教育尤显重要，这在教学方式上就要改变传统的填压式的教学方式，让学生成为课堂的主体，让他们真正融入到历史课当中去，那么用什么样的教学方式才能更好的发挥历史的教育功能，我从三个方面谈自己的看法：
一、以史为鉴，培育学生爱国精神，如在讲中国古代四大发明时，当学生古为这些发明感到自豪时，引导他们要热爱祖国，要学习先人们刻苦钻研和锲而不舍的精神，要求他们树立起为祖国的富强而努力学习的远大目标，这对学生树立正确的的“三观”奠定了基础。
二、以英雄为榜样，坚定学生爱国决心；如讲林则徐虎门销烟，郑成功收复台湾等，我们在讲述其事件演变过程中，可向学生提问，“他们的身上有哪些精神值得我们学习”，这就在不知不觉中激发了学生的爱国情感，从而达到了教育的目的。
三、在教学中，通过历史事件培养学生对祖国的热爱；如讲《甲午中日战争》，可先播放《甲午风云》片段，通过观看影片让学生心灵产生震撼，使他们明白了“落后了就要挨打”的道理，同明教导他们要发奋学习，爱我中华，振兴中华，从而激发他们的爱国情怀。
总之，历史课堂教学提升学生的爱国情怀素材很多，采用的方法也各种各样，只要我们在讲解历史的同时将思想道德教育渗透其中，激发学生的爱国情感，这对学生的自尊心和自信心都起着重大的影响。同时我们自身也必须加强理论修养，为断更新教育理念，只有这样才能充分发挥教育的育人功能。
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