在活动中培养学生养成良好习惯

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在活动中培养学生养成良好习惯
因为假期有幸到湘潭学习了心理学，所以本期开学初期，我就给孩子们开了一堂“情绪宝盒”的主题班会，希望孩子们能科学有效的管理好自己的情绪。情绪不可改变，但是可以控制。
在班会中我让学生来随机抽取我手中的情绪卡牌，然后分组将所拿到的情绪卡牌进行整理编排。最后用情景剧的形式展现出来。要求：内容积极健康，最后的情绪都到有效的管理！
10分钟以后分组按顺序进行表演。孩子们的想象力是我低估了的，在这么短的时间内，每组都完成了布置下来的任务，个别小组还是高质量的完成了！孩子们在演绎情景剧中，就找到了如何管理情绪的一些方法。所有小组都完成以后，我又做了最后的总结。告诉孩子们对应一些极端情绪的有效方法。比如“抽身法”，“倾诉法”，“转移法”等等
我所带的班级是八年级的青春期孩子，而且处于农村又大多数都是留守儿童。那么这个阶段的孩子往往容易冲动，焦躁不安，跟大人无法正常的沟通交流。在情绪上很容易冲动，一旦意气用事就会不管不顾，整天因为鸡毛蒜皮的小事而闹的不可开交。这样也是严重的影响了孩子们日常的学习。通过本次的主题班会，希望能让他们学会管理好各自的情绪，这样在学习中也会起到事半功倍的效果。希望每个孩子都能在一个愉悦的氛围当中好好学习！
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