在活动中培养学生养成良好习惯

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在活动中培养学生养成良好习惯
    在桃子溪九年制学校两年的教学生活中，我发现一些学生存在着一些不良的习惯。例如：1.学习不主动，不肯动脑筋，缺乏上进心。2.没有环保意识，随意乱扔垃圾。我们都知道，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。对于中小学生而言，良好的行为习惯是他们人生道路上前进的巨大力量，终身受益。所以，老师对于学生的养成教育尤为重要。中小学生正在成长的关键阶段，许多不良习惯还没有根深蒂固，比较容易铲除。那么，我们老师在对孩子们进行思想教育的基础上还要着重培养他们的养成教育。对学生行为习惯培养好了，学生的成绩也会自然而然在老师汗水的滋润下，慢慢提高的。以下是我在活动中对学生养成教育培养的案例。
    学生学业的成功主要源于勤奋，但是良好的学习行为习惯对于孩子们取得学业成功有着举足轻重的作用。在教学中利用学科特点，从学生感兴趣的现象、话题入手，创设情景，激发学生的自信心和求知欲。培养他们的学习兴趣、良好学习习惯，让其积极主动参与学习，提高自我认识能力。当然，在这过程中我们老师需要做长期的、细致的工作。我们班上有位同学，平时挺机灵的，一到考试就稀里糊涂，瞎做一通。针对这种情况，我们老师与同学一起鼓励他从细微处做起。比如，每天认真规范写好一课的生字；上课听讲坐端正；独立完成会做的题目......学生们每天监督，老师每天定时检查。经过一个学期多的努力与帮助，他在学习和人际交往等方面都有了很大进步。在班级中我会定时开展“学习雷锋好榜样”等主题班会活动，让同学们各抒己见，在活动中了解伟人的英雄事迹，让孩子们从中受启发，以他们为榜样。我还会组织孩子们一起俭校园垃圾，让他们懂得讲究卫生、爱护环境的重要性。
    作为一名老师，我感觉自己责任重大。我不但要搞好教育教学工作，还要不断提高自己的道德修养和文化业务素质，言传身教，为人师表。
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