Write about how you changed.（九年级Unit 4）

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Write about how you changed.（九年级Unit 4）
课题：How I`ve changed!
教学目的：1、教会学生正确使用过去时——used to 以及present perfect tense来描述自己的变化。
                 2、通过小组学习，学生能经过回忆思考，大胆说出自己的变化，指出别人的变化。
                 3、通过学生合作回忆，增进学生彼此的感情，增强班级凝聚力。
教学重点：1、用句型：I used to do/be; I did`nt use to do/be 来总述自己中学三年的变化；
                 2、着重介绍自己最重要的一个变化，并详细介绍它是怎样发生的，以及这个变化对自己的影响;
                 3、Vacabularies: outgoing、shy、silent等；
                 4、注意正确选择动词时态。
教学难点：1、句型：I used to do/be; I did`nt use to do/be；
                  2、时态的选择，以及现在完成时的运用。
教学方法：讨论法、小组合作。
教学步骤：
一、师生常规问候
二、导入
       1、教师通过PPT等多媒体手段，展示部分同学从初一到初三的照片，可以是展示学生外貌特征的照片，也可以是展示学生性格、字迹、绘画变化的照片。
        2、通过照片的直观展示，让学生进入本堂课的主题——How I have changed!
三、口语交际
        1、学生四人一组，回忆讨论自己初中三年的变化，用到如下句子：I used to be/ do; I did`nt use to be/do。
        2、在搭档的帮助下着重陈述自己最大的变化，并回忆这一变化是如何发生的，对自己又产生了什么影响。即讨论出What`s the change? Why it happened? How it influnce me?
        3、借助工具书，在搭档的帮助下尝试着用英语将自己的变化陈述出来。
        4、对于不会的词语和表达方式，及时向老师寻求帮助，减少语篇中的语法错误。
四、练习
        1、教师给出中心词，以及书本的提示语句。
        2、学生结合老师和书本给出的中心词及提示语句，写出自己的文章。
五、交流
        1、学生在小组内读出自己的文章，并互相批改。
        2、学生结合组内成员的批改对自己的文章进行修改润色。
        3、每组选派一名代表在班级面前展示自己的文章，教师及时点评，特别强调使用正确的时态。
六、写作
        学生将自己的习作在作业本上进行进一步的完善。



附       件：