Unit 3 写作课教学设计

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Unit 3 写作课教学设计
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Section B(3a-3c)
一、教学目标
1.知识与技能目标：1) 复习有关描绘人物特征及性格的形容词，如tall，short，long hair,short hair，outgoing等；
2) 回顾形容词或者副词的比较级。
2.过程与方法目标：通过任务教学法及游戏教学法，完成3C部分的写作练习。
3.情感与价值目标：善于观察，了解他人，了解自己。
二、教学重难点
教学重点：学会正确使用形容词或者副词的比较级。
教学难点：通过练习提高自己的写作水平。
三、教学准备：PPT课件
四、教学步骤
Ⅰ. Warming- up and revision
1. 复习有关描绘人物特征的词汇;
2. 复习形容词及副词的比较级形式。.
Ⅱ. Presentation
1. ppt呈现一高一矮的人物图片，学生感知单词tall 和 short，A is taller than B. B is shorter than A.
2. 学生分组操练以上句型，学会运用比较级的表达方式；
3.以相同的方式呈现其他的有关人物特征的对比的词汇，通过比较进一步巩固形容词及副词的比较级的句型；
4.将学生分成四大组进行比赛，课件展示两对不同特征的人物图片，学生对其进行比较，并运用正确的句型进行描绘，描绘最准确并且最多的小组获得相应得分。
Ⅲ. Writing  
Work on 3a
1. 学生认真观看3a部分的表格以及图片，运用表格中的信息对人物的特征进行口头描述；
2.整理学生的回答，将其写在相应的横线上。
3. 写作指导：因为学生的基础欠缺，而表格信息量过大，因此为了增强学生的自信心，在此降低写作难度，要求学生就表格中的部分信息进行写作以及描述。
Ⅳ. Writing
Work on 3b
1.四个学生为一组，在组内找出与自己相似的学生和自己不同的学生；
2.分别将于自己相似于不同的学生的信息特征写在3b中的表格中；
3.教师给提供适当的词汇以供组内学生进行参考，例如 beautiful, outgoing,smart,hardworking等；
4.分小组派代表进行汇报；
5.教师给与评价。
Work on 3c
1.将3b中的信息进行整合，运用形容词及副词的比较级进行对比；
2.分别写出自己与别人相似和不同的点，完成3c的写作练习；
3.对于写作的有难度的学生，教师给与一定的指导；
4.教师任意选择几篇写作进行评价，由学生指出其中的错误之处。

 

附       件：