《放风筝》教学设计

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《放风筝》教学设计
永顺县小学语文教师工作坊（E348）研修作业
姓名
欧静萍
学习小组
活力无限
课题
《放风筝》
教材分析
看图写话是低年级学生的习作训练，是为高年级习作打基础的，主要是培养学生的观察力，想象力和表达能力，是丰富语言积累的还方法，也是小学生作文的第一步
学情分析
学生缺乏生活经验，观察能力差，掌握词语少，说话时往往词不达意或没有明确的中心。
学习目标
1、指导学生给图片起名字。
2、引导学会按一定的顺序观察图画。
 3、引导学生根据五素句（什么时间，谁，在哪儿，干什么，结果怎么样）说一句通顺的话。
 
学习重点
引导学会按一定的顺序观察图画。
学习难点
  引导学生根据五素句（什么时间，谁，在哪儿，干什么，结果怎么样）说一句通顺的话。
学习准备
PPT
学习时间
一课时
学习流程
一、  情境导入
播放儿童歌曲《春天》，小朋友们倾听。
春天天气真好               蝴蝶姑娘飞来了
花儿都开了                 蜜蜂嗡嗡叫
杨柳树儿对着我们弯弯腰      小白兔儿一跳一跳又一跳。
1、孩子们，歌曲中唱的是什么季节呢？
春天
         2、你知道描写春天的词语有那些吗？
      春光明媚、 春回大地 、 春暖花开、风和日丽、鸟语花香 、柳绿花红……
         3、孩子们，春天多么的美丽呀！你们积累春天的词语可真多呀！老师真为你们高兴!
今天，草地上来了两位小朋友，他们在美丽的春天里做什么呢？让我们一起去瞧瞧吧！（多媒体出示主题图）
二、   我会取名字、说题目
1、 取名字
他们是谁？你能给他俩取个名字吗？（引导孩子们说出图片中的人物的名字，可以是自己，也可以是身边的朋友，也可以自己去名字。）
2、 说题目
（1）.看图：谁，在干什么？
出示图片
女孩在扫地，题目是：扫地
和男孩在整理玩具，题目是：整理玩具
（2）.再次出示主题图，这幅图给它取个题目是？
孩子们齐说：放风筝
（3）.你们非常棒！看谁在干什么？就选干什么做题目。根据这个方法，你们很快就学会给图片加题目。老师为你们高兴！
三、我会看图
    1、什么时间（季节）？天气怎么样？
你知道有哪些表示时间（季节）的词语？
    2、谁？在什么地方？干什么？
出示填空题，帮助孩子们明确
小山羊在山坡上吃草
小猫在­­­-------------------
小鱼在--------------------
学生通过填这些短语，知道谁在什么地方干什么？
3、出示主题图，学生看到：男孩（名字）和女孩（名字）在草地上放风筝。
4、  他俩放风筝的心情怎么样呢？
真开心、很愉快、笑得真甜……
四、我会说图
1、孩子们，把我们刚才看到的大声说出来吧，别人说的时候要做端正，认真倾听哟！
      2、说话时要包括以下内容：（ppt出示）
（1）.什么时间？（观察周围景色、人物衣着）
（2）.谁？（观察外貌、衣着）
（3）.在哪里？（观察周围景色）
（4）.干什么？（观察人物的动作）
（5）.心情怎么样？（观察人物的表情）
     3、比一比，看谁说的好的游戏，（以表扬和鼓励为主，激发孩子们说的乐趣）
五、我会写
1、孩子们，你们刚才说的太精彩了，有信心把你刚才说的内容写下来吗？
2、出示写话小提示：
（1）.把字写好。
（2）.段首空两格。
（3）.正确使用标点符号（， 。 ？ ！ ： “ ”），每个标点符号占一个格。
（4）.写完了自己读一读，把不通顺的地方改一改。
3、教师对孩子们的写话巡视指导。
板书设计：
       题目：  放风筝
         时间？
         谁？
      在哪儿？
      干什么？
      心情怎么样？       
 
 
 
 
 
 
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

附       件：
《放风筝》教学设计.doc