倾听造句

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篇一：第六课.用爱倾听

高一汉语必修一教案第六课

用爱倾听

词语学习（第一课时）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）:掌握本课生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生 能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。

教学重点：掌握本课词语的音、形、义。

教学难点：使用重点词语组词和造句

课型、课时:新课，一课时

教学手段:PPT、教材

教学方法：讲解法、模仿法、启发式

教学过程：

一、导入课题：

1、请那几位同学说说自己看过的战争片的内容？

2、请几位同学讲一讲喜欢什么兵器？

二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每词语三遍。

3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。

三、词语讲解：

（形）多而乱，纷乱（近）纷杂的思绪

头绪纷杂纷杂的问题

他冷静下来，整理着纷杂的思绪。

折腾（动）同：折磨

折腾人来回折腾

这孩子太调皮，把人折腾坏了。

物色(动)同：寻找

物色对象 物色不上

请你帮我物色一位助手。

倾听（形）仔细地听取

听声音 倾听意见

领导干部应该多倾听群众的意见/呼声。

锲而不舍（组）比喻有毅力、有恒心。

只要锲而不舍，就一定能学好汉语。

含辛茹苦（组）经受艰辛困苦。

父母含辛茹苦把我抚养成人。

打消（动）消除

打消念头 打消想法

他打消了请假回家的念头。

小结：本节课我们一共学习了35个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容

词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。

板书设计：

第六课 用爱倾听（词语）

锲而不舍（组）比喻有毅力、有恒心。

只要锲而不舍，就一定能学好汉语。

含辛茹苦

（组）经受艰辛困苦。

父母含辛茹苦把我抚养成人。

打消（动）消除

打消念头打消想法

他打消了请假回家的念头。

作业：

1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。

批语：课后反思

篇二：苏教版小学语文三年级上册造句

造句（三上）

意味深长——老师意味深长地回答了我的问题。

形态各异——花园里百花争艳，形态各异。

顿时——老师走进来，教室里顿时安静下来。

心旷神怡——站在大海边，真让人心旷神怡。

犹如——天上的白云犹如朵朵棉花。

好像——平静的湖面好像一面镜子。

仿佛——天上的白云仿佛是一只只绵羊。

宛如——兔子的眼睛宛如两颗闪闪发光的红宝石。

嘱咐——爸爸嘱咐我要好好学习。

亲切——老师十分亲切地跟我们谈话。

拜访——周六我要去拜访一个朋友。

随即——老师刚问完问题，我随即举手回答了。

几乎——爸爸几乎每天晚回。

终于——在他的帮助下，我终于完成了任务。

建议——我建议为我们的友谊干杯。

我向老师提了一条建议。

表示——同学们鼓掌向他表示祝贺。

果然——天气预报说今天有雨，中午果然下雨了。

倾听——我们要学会倾听别人的心里话。

闪耀——夏日的夜空，群星闪耀。

举世闻名——我国的万里长城举世闻名。

驰名中外——杭州是驰名中外的旅游胜地。

人流如潮——节日的大街上车水马龙，人流如潮。

纷纷——下课了，同学们纷纷走出教室。

激烈——足球是一项激烈运动。

兴高采烈——星期五，同学们兴高采烈地去秋游。

注视——考试开始了，老师一直注视着我们。

经久不息——她刚唱完第一首歌，台下就响起了经久不息的掌声。 即将——我即将满九岁了。

不仅------还------我不仅会朗读，还会默写。

他不仅会唱歌，还会跳舞。

不管------还----总是（都）------

不管刮风还是下雨，我总是（都）上学。

只有------才------只有努力学习，才能取得好成绩。

只有多动脑子，才能想出好办法。

如果------就------ 如果明天下雨，我们就不去秋游了。

如果你不好好学习，就不会取得好成绩。 越来越------越来越------我学习越来越好，妈妈越来越高兴。天越来越黑了，她还没回来，我越来越着急。

篇三：用爱倾听 教案

第六课 用爱倾听

高一汉语必修一教案

词语学习（第一课时）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）: 掌握本课生词的音、形、义，并能用 重点词语组词造句。

2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师在课堂上讲 解，学生课后巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生 能够用所学词语进行简单会话 以及工具书的使用技巧。 教学重点：掌握本课词语的音、形、义。

教学难点：使用重点词语组词和造句

课型、课时:新课，一课时

教学手段:ppt、教材

教学方法：讲解法、模仿法、启发式

教学过程：

一、导入课题：

1、请那几位同学说说自己看过的战争片的内容？

2、请几位同学讲一讲喜欢什么兵器？

二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每词语三遍。

3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让 学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。

三、词语讲解：

纷杂（形）多而乱，纷乱（近）纷杂的思绪 头绪纷杂 纷杂的问题 他冷静下来，整理着纷杂的思绪。

折腾（动）同：折磨 折腾人

物色(动)同：寻找 物色对象 物色不上 请你帮我物色一位助手。 倾听（形）仔细地听取 倾听声音 倾听意见 领导干部应该多倾听群众的意见/呼声。

锲而不舍（组）比喻有毅力、有恒心。 只要锲而不舍，就一定能学好汉语。

含辛茹苦（组）经受艰辛困苦。 父母含辛茹苦把我抚养成人。 打消（动）消除 打消念头 打消想法 他打消了请假回家的念头。 小结：本节课我们一共学习了 35 个词语，包括名词、动词、 形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们 在课后多加练习。

板书设计： 第六课 用爱倾听（词语）

锲而不舍（组）比喻有毅力、有恒心。 只要锲而不舍，就一定能学好汉语。

含辛茹苦（组）经受艰辛困苦。 父母含辛茹苦把我抚养成人。 来回折腾 这孩子太调皮，把人折腾坏了。

打消（动）消除 打消念头 打消想法 他打消了请假回家的念头。 作业：

1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。

课后反思:

第六课 用爱倾听

初学课文（第二课时）

学习目标（三维目标）：

知识与技能：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，培养默读能力。

过程与方法：采用学生课前预习，教师在讲课过程中提出问 题解决问题办法达到目的。

情感态度与价值观：通过课文学习，让学生懂得只要拥有爱 心，世界才会变得更加美好。

教学重点：正确流利朗读课文，了解课文大意，并能根据课 文回答问题 教学难点：初步了解课文内容。 突破方法：让学生自由朗读课文。


《倾听造句》出自：百味书屋
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