用刮目相看造句

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篇一：小学生造句大全

小学生造句大全

（网上收集整理）

“一??就”

小明一遇到难题，就想问妈妈

雨一停我们就出发。

他一来我们就走。

我一回家就先洗手。

我一回家就开始写作业。

小明是个贪玩的孩子，他一玩起来就忘记了一切.

“当??就”，“当?时?就”，

当我醒来的时候，他就来了。

当夜幕降临的时候，路灯就亮了。

当我们遇到难题的时候，就应该独立思考和解决。

“要??就”，“要是??就”

要想吃肯德基就要考好成绩。

要是我再努力一些，这次考试成绩就会比这次的好。

要是明天不下雨，我就去打篮球。

要是乱砍树木，生态环境就会造成很大破坏。

“只要??就”

只要班长发口令，同学们就会安静下来。

只要一下雨爸爸的腰就会痛。

只要努力学习，认真听课，就能取得好成绩。

只要付出努力，就会有收获。

只要我下次努力，就会考好。

“当??时”

当春天来到时，山上的雪融化了。

当你看着我的时候，我也在注视着你。

当春天来临时，燕子都会从南方飞来。

当太阳升起来时，我要去上学。

当有人需要救助的时候，行动胜于言语。

当你想要放弃的时候，想想张海迪，霍金的故事吧。

“当??时，当??时，当??时??”

当冰雪融化时、当柳树发嫩芽时、当大雁北归时，你可知道春天已来到你的身边。 “有时??有时??有时??”

小鸟们有时在天空中展翅高飞，有时停在树枝上婉转啼叫，有时在林间欢蹦乱跳。 小狗有时咬骨头；有时玩玩具；有时睡大懒觉。

天上的白云，有时像温柔的绵羊；有时像奔腾的骏马；有时像调皮的小猫；有时像凶狠的饿狼。

“原来??”

经过老师的讲解，这道题原来这么简单啊。

原来这件坏事是你干的。

原来这个不起眼的小个子就是我们的数学老师

“既??又??”

我既爱滑滑板，又爱看书。

小明既聪明又美丽，大家都很喜欢他。

小明既聪明又懂礼貌。

“只要??才??”、“只有??才??”

只要付出努力，才会有回报。

只要好好学习才会有出息。

只要勤奋努力，才能回报祖国。

只要独立生活，才能出人头地。

只要感受过风雨，才有挑战下一次风雨的经验和信心。

只要功夫深，才能把铁棒磨成针。

只要从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够。

只有读书破万卷，才能下笔如有神。

只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

只要认真观察身边事物；才能写出意真情切的作文。

只要你相信别人，尊重别人，真心同别人玩，才能让别人也相信你，尊重你，同你玩。

只有坚持不懈，才能取得胜利。

只有刻苦学习，才能取得好成绩。

只有好好学习，长大才能成为有用之才。

只有努力才有回报。

只有努力工作，才能实现自己的价值。

只有认真的去爱，才能体会爱的真谛。

只有现在好好学习，以后才能报效祖国

只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘

"必须.....只有....才”

你必须努力学习，认真读书听讲，只有这样做，才能取得好成绩，让同学和老师刮目相看。

“不仅??而且”

鲁迅不仅是伟大的文学家，还是一位伟大的思想家 。

天空中不仅有美丽的月亮，而且也有闪烁的星星。

多读课外书，不仅能增长我们的知识，而且还能开拓我们的视野。

小明不仅学习好，而且还乐于助人。

我不仅热爱文学，而且喜欢音乐。

“一会儿??一会儿??”

天上的云朵一会儿变成小羊，一会儿变成小猫，真好看。

他一会儿做作业、一会儿又去看电视，真是三心二意。

阳光下的云海一会儿犹如万马奔腾般急速的驶向远方，一会儿又如西湖般平静，惊不起半点波澜。

一会儿风平浪静，一会儿波涛汹涌，这片海域曾出现过多次船员失踪事件，充满了神秘的气息。

语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的印象。

“一会儿??一会儿??一会儿??”

水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息

动物园的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,一会儿又跑到洞里,没一刻消停

天气总是变幻莫测，一会儿万里无云，一会儿晴空霹雳，一会儿大雨倾盆。 小明来到玩具店很兴奋，一会儿摸摸玩具枪，一会儿玩玩遥控汽车，一会儿拍拍篮球。

天上的云变化极多，一会儿变成一匹马，正快乐的奔跑；一会儿变成小蜜蜂，正辛勤的劳动；一会儿变成小乌龟，正悠闲地散步。

小狗看到主人伤心，一会儿跑到主人跟前摇摇尾巴，一会儿趴在主人腿上舔舔，一会儿在地上打滚儿，总想让主人开心起来。

太阳快下山了，天空出现了火烧云。一会儿是红的，一会儿紫的，一会儿橙色的，一会儿又是红黄相间的，万紫千红、色彩缤纷，好看极了。

“只要??就??”

只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。

只有你好好学习，就能取得好成绩。

只要你经常锻炼身体，你就会很健康。

“一边??一边??”

妈妈一边听音乐，一边做家务。

我一边看着远方淡淡的夕阳，一边回忆着往事。

小红在舞台上一边跳舞一边唱歌，优美的表演赢得阵阵掌声。

“那样??那样??那样??”。

云是那样的洁白，那样的纯洁，那样的使人舒心。

星空是那样的壮丽，那样的浩瀚，那样的奇妙。

星云是那样的奇妙，那样的不可思议，那样的使人浮想联翩。

“没有??就没有??”

没有共产党就没有新中国。

没有老师呕心沥血的教育，就没有一代代的人才。

没有父母含辛茹苦的抚养，就没有我们健康的体魄和幸福的生活。 没有溪流的汇集，就没有大海的浩瀚。

没有泥石的聚集，就没有高山的巍峨。

“没有??就没有??也就??”

如果没有共产党，就没有新的中国，也就没有我们今天的幸福生活。

如果没有阳光，地球大部门的植物就没有生存的可能，而人类也就会失去了大部门的食物、彻底没有生存下去的可能。

“如果还有??”，“如果??还有??”

如果还有时间,我本来是可以完成考卷的.

如果还有任何疑问，随时可以问我。

如果还有续集的话，一定坚持看完。

如果还有别的什么事我能帮忙的，就请告诉我好了。

如果没有父母，还有这么多关心和帮助我的老师，我就不会取得今天的成绩。 “??象??”，“??好象??”

细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

圆圆的池塘就好像一面大镜子。

弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

树上的苹果像灯笼似的又大又红。

篇二：语文S版六年级语文第一单元测试题

1．课文通过对稻草人动作、心理的描写，表现出他无奈、痛苦的情感。你有过这种情感经历吗？请你仿照这种写法写一段话。

2．根据课文内容，画一幅画：稻草人在满天星斗的夜里，看护稻田。 1．童话经常采用拟人的表现手法，用质朴、明白的语言，讲述曲折生动的故事。请你认真阅读叶圣陶的童话《稻草人》，注意描写稻草人的心理及情感变化的语句，想一想稻草人是怎样的人？用自己的话说说稻草人的品性特点。

2．找出文中稻草人由高兴到悲痛等一系列情感变化的句子。

3．说说课文的主要内容。

1．尼尔斯以前是个怎样的孩子？

2．变成小人后尼尔斯经历了哪些危险，他是怎样一次次脱险的？

3．说说尼尔斯是个怎样的孩子。

1．读句子，体会带点词语的不同用法，选择其中的一组造句。

尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

鹅们围了上来，一边啄他，一边伸着脖子叫着：“好哇，现在该轮到你害怕我们了吧！”

2.课文第13——15自然段，集中地写尼尔斯为解救野鹅与狐狸搏斗的激烈场面。请分别画出描写他们动作的词语，并用示意图表示他们的搏斗场面，思考怎样写两方交战的场面。 狐狸：咬——

尼尔斯：拉——

3．读到“没等他说完，野鹅们吓得纷纷倒退。野鹅祖辈传下的遗嘱就是不能相信人类……”，我想到人类与动物

4．请写出这个故事的原因、经过、结果。、

.给带点的字选择正确读音。（在拼音下画横线）

亲戚(qī xi ) 晕眩 ( xuàn xuán ) 诧( chà zhái)异 陀 (tuó tā )螺 蹑(shè niè)手蹑脚

几(jī jǐ)乎 待(dāi dài )在一起 调（tiáo diào ）停

2.辨字组词。

竟（ ） 拔（ ） 搂（ ） 刮（ ） 旋（ ）遗（ ）

竞（ ） 拨（ ） 楼（ ） 乱（ ） 旅（ ）遣（ ）

挠（ ） 睁 （ ） 蹲（ ） 恳（ ） 异（ ） 浸（ ）

饶（ ） 挣（ ） 遵（ ） 垦（ ） 弃（ ） 侵（ ）

3．结合上下文解词。

出其不意：

毫不理会：

竟然：

《卖火柴的小女孩儿》 1．读拼音写词语，把字写得正确、规范、美观。 duō suo dòng jiānghōng gān quán tuǐ huǒyàn

2.辨字组词。

埂（ ） 蜷（ ） 僵（ ） 诞（ ） 擦（ ）

梗（ ） 绻（ ） 缰（ ） 涎（ ） 檫（ ）

3．给多音字组词。

Pēn （） huǎng （） hé（） fèng（）

喷﹛ 晃﹛ 和﹛ 缝﹛

Pèn（） huàng （） huó（） féng （）

4．请在横线上加修饰词语，如：乖巧、美丽、悲苦、弱小无助、穷苦孤单、无依无靠、向往欢乐、怜爱、同情、痛心、悲悯等，表达你读后的感情。

安徒生笔下的卖火柴的小女孩儿是那样的 （

（，读着，读着， （

）情感瞬间涌上我的心头，欲哭、欲恨、欲叹的感情交织在一起。

你怎样理解课文最后一个自然段中的两个“幸福”？

1．文章以火柴为线索，围绕三部分展开故事。请用小标题的形式概括这三部分的内容。

2．小女孩儿共擦了几次火柴？在亮光中，她分别看到了什么？这些幻像表明小女孩儿怎样的生活现实，说明她渴望什么？

3．有感情地朗读课文，深切地体会作者对苦难人生的关注与同情，对美好追求的赞颂，对黑暗社会强烈的不满与愤恨的思想感情。

《刺猬汉斯》

1．课文写了几个人物？他们之间是什么关系？请用示意图表示出来。

2．与同学们交流，说说你对这些人物的看法。

1． 课文讲了刺猬汉斯的几件事？用概括的语言写下来。

2、父亲对刺猬汉斯是什么态度？你是从哪些语句中看出来的？用概括的语言写出汉斯幼年时的处境。

3、汉斯对待父亲的态度怎样？你是从哪些语句中看出来的？说说你从中看出汉斯是怎样的人。

1．选择带点字的正确读音。（在正确的读音下面画横线）

冷嘲热讽 (fěng fēng ) 不屑一顾（xiè xiāo ）

哭啼（dí tí） 模样（mú mó ） 兑现 (duì tuì )

2.辨字组词。

啼（ ） 仆（ ） 刺（ ） 铺（ ） 侍（ ）

蹄（ ） 扑（ ） 剌（ ） 辅（ ） 待（ ）

3．结合上下文解释词语。

喜出望外：

不屑一顾：

央求：

4．填字组词。

冷嘲热（ ） 眉头紧（ ） 言而无（ ）

（ ）心照料 以礼相（ ） 良（ ）吉日

六上百花园一测试基础卷

六上语文百花园一创新试卷

一、基础知识与运用

1．按要求答题。

⑴ 按要求，在横线上填写表示神态或心情的词语。

高兴 （2字词） （3字词）（4字词

悲伤（2字词） （3字词） （4字词）

愤怒 （2字词） （3字词） （4字词）

⑵ 写一段话，至少用到上面的3个词语。

2． 注意例词中加点的部分，照样子写词语。

直挺挺

冷嘲热讽

无声无息

3.下面四组词语中，没有错别字的一组是：（ ）

A、温文尔雅 浩然正气 豪不在意 刮目相看

B、司空见惯 浊浪排空 天方夜谈 伸手不凡

C、气势雄伟 心潮澎湃 悬崖俏壁 川流不息

D、不屈不挠 气壮山河 脍炙人口 气势汹汹

4．请你修改下列广告词中用字不规范的字，恢复这些成语的原貌。

1.某热水器广告词：随心所浴 （ ）

2.某山地车厂广告词：骑乐无穷（ ）

3.某制衣公司广告词：百衣百顺（ ）

二、由课文引出的话题。

本单元的课文让我们在欣赏精彩的情节、有趣的人物、生动的语言的同时，感悟故事中蕴含的情感与道理，受益非浅。下面我们再读两篇短文，从中感悟文章中的情感与哲理。

话题：从童话与寓言中我们学到了什么？

[选文阅读]

斗力不如斗智

一个孩子在山上种了一片苞米。苞米快要成熟的时候，被狗熊发现了。狗熊钻进苞米地吃了一些，扔了一些，糟蹋了一地。

孩子找狗熊去讲理。狗熊满不在乎地说：“你的苞米是让我给糟蹋了，你能把我怎么样呢？”

孩子说：“我要你包赔。”

狗熊说：“我若是不包赔呢？”

孩子说：“那我就叫你知道知道我的厉害。”

狗熊说：“我劝你还是忍了吧，我有的是力气。”

孩子说：“我光听说狗熊傻，可没听说狗熊有力气。”

狗熊火了，指着一个磨盘大的石头说：“等我把这块石头扔到山下去，你就知道我是不是有力气了。”

狗熊背起了磨盘石，故意在草地上走了一圈儿，顺着陡坡把石头扔下山去。磨盘石发出隆隆的巨响。狗熊得意地哼了一声。

孩子说：“背石头不算力气大，能拔下一棵树才算力气大。”

“那你就等着瞧吧！”

狗熊说着，吭哧吭哧拔起树来。费了九牛二虎之力，到底把一棵松树给拔下来了。

孩子说：“你能把松树拖到东边的湖里去吗？如果你能把树扔到湖里，让它

像船一样漂起来，我就服你了。”

狗熊真的把大树拖到湖里了。可是，他已经累得筋疲力尽，站进湖里，本想爬到岸上来，却“扑通”一声落到水里去。孩子趁机跳过去，揪住狗熊的耳朵，把他的脑袋摁到湖里，灌了他一肚子水。

狗熊告饶了，答应了孩子的要求，给孩子赔偿：自己要当一头牛，学会拉犁，帮助那个孩子种地。

狮子和牧羊人

一头狮子走过树林时，踩着了一根刺。他连忙跑到牧羊人面前，摇着尾巴向他亲热，好像在说请帮帮我。牧羊人壮着胆，仔细检查一番，发现了那根刺。接着，他将狮子的爪子放在膝上，将刺拔了出来，解除了狮子的痛苦。狮子返回树林中。不久牧羊人被他人诬告，关进了牢房，被判决喂狮子吃。狮子认出牧羊人是帮助他的人，不但没扑过去，反而慢慢地走近他，把爪子放在牧羊人的膝上。国王听说这事情后，下令赦免了牧羊人。

这是说行善者必有善报。

三、练习设计

（一）阅读理解

1．联系上下文，说说下面句子的意思。

⑴斗力不如斗智。

⑵行善者必有善报。

2． 孩子是怎样战胜狗熊的？他的智慧是什么？文章表达了作者什么思想感情？

3． 狮子和牧羊人有什么联系？这个故事告诉我们什么道理？

（二）讨论与思考

篇三：八年级语文自测题

八年级语文上册第六单元自测题

一、积累

1.选出加点字注音、书写无误的一项（ ）

A、沿溯阻绝（sù ）晴初霜旦（dàn ） 飞漱其间（sù ）

B、解衣欲睡（jiě ）能与其奇（yū ） 竹柏影 （bǎi ）

C、震撼激射（hàn ）为火所焚（wéi ） 鲸波万仞（rèn ）

D、僦赁看幕（lìn ）雾凇沆砀（tāng） 都护 （dū ）

2.下列句子中没有错别字的一句是（ ）

A“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写出了吴中健儿高超的弄朝技艺。 B“自即望以至十八日”指的是农历十六日到十八日。

C 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

D 登临吴蜀横分地，徒倚湖山欲暮时。

3.下列句中不含通假字的一项是（ ）

A、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

B、荡胸生曾云，决眦入归鸟。

C、饮食百物皆倍穹常时。

D、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

4.下列句子翻译不正确的一项是（）

A、僦赁看幕,虽席地不容闲也

译文:租用看棚的人(非常多),中间即使是一席之地的空地也不容有。

B、莫说相公痴，更有痴似相公者！

译文：不要说您傻，还有比您傻的人呢！

C、怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。

D、两岸连山，略无阙处。

译文：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。

5.下面搭配不正确的一项是( )

A、《记承天寺夜游》——苏轼——宋代

B、《观潮》——周密——宋代

C、《湖心亭看雪》——张岱——明末清初

D、《归园田居》——陶渊明——唐代

6.诗句填空。

（1）《归园田居》这首诗从遣词造句中描写作者愉悦的心情，同时表达了他不愿与统治者同流合污的决心，以及

归隐后悠然自得的生活。文中这样的句子

是。

（2）《使至塞上》一诗描写大漠独特之美的诗句

是：

， 。

（3）《渡荆门送别》一诗表现诗人思念家乡的诗句是：， 。

7.在下面语句间连线，使之构成四幅对联。

A、黑发不知勤学早 a、水性淡泊是我师

B、无边落木萧萧下 b、白首方悔读书迟

C、四面荷花三面柳 c、不尽长江滚滚来

D、竹直心虚乃吾友 d、一城山色半城湖

二、阅读

（一）阅读下面文字，完成相关问题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，

猿鸣三声泪沾裳。”

8.解释文中下列字的意思。

（1）肃:（2）属:

（3）引:（4）阙:

9.第二段中写江水水流湍急的句子是：

后来唐朝的李白有两句诗与此处的意思相近，李白的两句诗是：

10.文中”清荣峻茂”一句写了_______个对象,它们依次

是______ 、 _______、 _______、____

。

11.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）空谷传响，哀转久绝。

12.古人常用“三”形容多，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请再举两个含“三”、其含义也是表示“多”的成语或

诗句。

(二) 阅读下文，回答问题。

比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成以下各题题。

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将

歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未

寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人

者耳。

13．用“／”为文中画线句子标出停顿。

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

14．解释下列加点的词。

(1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( )

(3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )

15．用现代汉语翻译下列句子。

(1)沉鳞竞跃。

(2)相与步于中庭。

16．填空。

(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________

”。乙文写景的名句是“__________”。

(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情

有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复

杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。

(三) 阅读下文，回答问题。

荷花之迷

荷花何以出淤泥而不染?是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留?不是，科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷

花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应①”的发现给人意外的启

示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像花一样不受污染，永保鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度

降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的

线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播，荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科

学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古莲子在4天后长出嫩绿的新芽。科学家

从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负

责修理“衰死损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗?


《用刮目相看造句》出自：百味书屋
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