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德才兼备作文600字_15篇

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发表于 2019-9-13 23:46:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
篇一:做一个德才兼备的人

做一个德才兼备的人

一个人对工作的态度折射着对人生的态度,而人生态度决定着一个人的成就。人人都希望在公司里得到重用,得到提拔,实现自我,如何才能做到这一点呢?其实,就是做一个德才兼备的人。要获得成功,请从做一个德才兼备的人开始吧。

一:所谓"德",指的是一个人的综合素质,道德修养、自律,品质和操守。这种素质决定于个人的人生观和价值观,在现实生活中通常表现为事业心、思想品质、修养素质,职业道德及职业操守等所有与精神境界有关的方面。落实到具体工作中,"德"主要有以下几方面:

1、忠诚

忠诚于自己的企业 ,认同公司的企业文化,遵守公司的规章制度,服从管理等。(比如有的人将自己公司的机密透露给其他公司,或者一旦想着要离职了,就无心去完成自己负责的工作,甚至销毁相关的资料文档等,留下一堆乱摊子给后面接手的人工作带来很大的难度,这些都属于无德的一种);

2、敬业精神

敬业是脚踏实地的苦干,是默默的奉献,孜孜的探索。我们必须以扎实的工作态度,去认认真真地做好每一件事,养成一种职业责任感和对事业的忠诚,才会让你成为一个信赖的人,可以被委以重任的人。

3、责任心

责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。一个缺乏责任心的人,是不可能干好工作的,更不可能得到重用的。

4、廉洁

君子爱财,取之有道,工作上要有原则性、廉洁性。切忌不可为了一已私利而损害公司和别人的利益。

5、工作热情

对自己的工作以及公司的产品、服务、品牌和形象具有强烈的感情和浓厚的兴趣。

6、谦虚求问

孤芳自赏、恃才傲物只会让自己失去很多学习的机会,在企业里,不管你有多大的能耐,本着谦虚求问的态度与大家合作准没错。要获得别人的认可,工作业绩才是最有力的证明。

7、沟通协作

做一个沟通能力强,善于交流的人,沟通协作有助新手更快融入团队。想要得到别人尊重,首先得去尊重别人,善待身边的同事,态度积极地询问和请教问题,总会得到对方同样友善的回应,使双方更快更友好地熟悉起来,这不仅有利于自身的成长,也有利于工作沟通和协作。

8、积极乐观

万事万物都分两个方面,世界上没有百分百的好事,也没有百分百的坏事。我们要用阳光心态找事物好的一面。人之所以分为积极和消极,就是他们看事物的角度不同。积极者专门看事物好的一面,消极者专门看事物坏的一面。始终对未来充满憧憬和希望,对现在全力以赴地投入。

9、端正态度,主动地去学习,去工作。

只有主动才能有创新,面对工作中的困难与挑战,不要惧怕,而更要精神奋发、积极行动,勇于克服困难、主动去想问题、找办法,抢占解决问题的先机。主动与不主动的工作效果相差30倍。

10、奉献精神:

全心全意完成工作或处理事务。不因自己为工作推迟了一会下班就感到自己多付出了,不为别人比自己奖金拿的多而愤愤不平。

11、助人为乐,感恩心态。

帮助他人是一种美德,只有善良的人才会对人伸出援助之手。乐于接受微笑、乐趣,并分享成功。

12、踏实勤奋,不道是非

“说人是非者,必是是非之人” 。我们都知道,一个踏实勤奋工作、追求进步的人是不会有时间去做这些无谓事务的。有些员工攀比嫉妒虚荣心膨胀,不认真做好自己的本职工作,总热衷于盯着别人做事,为了个人的嫉妒不满或一点点利益冲突而挑拨离间,搬弄是非,吹毛求疵,亦然一副批评家的架势。即使身边有人附合,但每个人内心其实是看不起这类人的。所以,最好的办法是远离这类人。把时间和精力放到工作上去,放到学习进步提高自身修养与内涵上去,古人说:腹有诗书气自华,心善人自美,你会发现,你的行为举止、仪态仪容、处事判断等,会存在着明显的变化,会变得谦和靓丽,会体谅理解宽厚待人,更会一眼明断是非,最终真正得到大家的认可和尊重。

二、所谓"才",主要是指一个人的才华、才干、才能,而不仅仅是指文化学历水平。其次,学会知识与会学知识,接受传授与实际运用,是“才”的层次提升。现代意义的“才能”已不仅是“上知天文,下知地理”博知者,而应该是能够举一反三、能够自我开发潜能、与不断的学习并从中发现、创新的学习者与开拓者。在实际工作中,"才"主要包括:

1、个人的工作能力;包括学识水平、理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力。

2、工作中的业务能力、谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力、沟通能力、工作经验和领导水平等综合能力。

3、坚持认真的态度,并且勤奋的去学习专业知识、业务技能,随着时代的发展不断地提高自己、改变完善自己。

自古"德才兼备"者才被人尊崇,为什么"德"放在"才"的前面,而不是"才德兼备",可见"德"更被重视。"德"体现一个人的品质,在一些大型公司的企业文化中,用人标准一条是这样的:德才兼备者重用,有德无才者适用,无德有才者暂用,无德无才者不用。在招聘时会明确表示"有才无德莫进来",因此,个人品质比实际技术学历更加重要。领导层在挑选优秀员工时也一直坚持一个观点,那就是德才兼备,以德为先。

假如一个人有经天纬地之才的人在公司,若是无“德”的员工,则是影响公司整体秩序和管理,给领导解决不了问题反而增添很多麻烦;如果无“德”的领导,则是影响公司发展和损害公司利益。同时在与人相处时,无“德”的人可能短期内会有臭味相投或为利益结盟的所谓朋友,也会在困难或利益面前当即反目。

一个真正的有德之人,不仅注重自身的修养,更注重于群体相处之中,能起到文明提升、精神修炼、行为规范的引领作用。古人倡导品德教化,出色的人才不仅是德育教化的接受者,更应该是德育教化的实践者、传播者与施予者。领袖气质的培养正是有意识地在自我成长的过程中,学会以德化人。

祝愿大家都成为德才兼备的人,让自己的人生无憾!

——蔡增

篇二:谈谈“德才兼备,以德为先”80分

篇三:谈谈“德才兼备,以德为先” 80分

谈谈“德才兼备,以德为先” 80分

一、单选 ( 共 8 小题,总分: 40 分)

1. “德才并重,以德为主。反对只顾才不顾德,也反对只顾德不顾才。”这是谁提出的?

A.毛泽东

B.陈云

C.周恩来

D.邓小平

2. “选拔干部的标准:政治标准与工作能力,二者是缺一不可的,而政治上可以信任是先决问题。”这是谁提出来的?

A.毛泽东

B.陈云

C.周恩来

D.邓小平

3. 科学发展观的核心是什么?

A.发展

B.统筹兼顾

C.以人为本

D.效率优先

4. ()指出考察干部的德,既要注重在突发事件、抗御自然灾害、个人进退留转等关键时刻的表现,又要注重在日常工作、生活中的表现,以小节观其大德。

A.毛泽东

B.陈云

C.周恩来

D.习近平

5. 70年前,毛泽东同志在()明确提出了才德兼备的干部标准和任人唯贤的干部路线。

A.南湖

B.瓦窑堡

C.延安

D.北京

6. 习近平提出要把干部()的考评结果作为干部选拔任用的首要依据。

A.绩

B.权

C.德

D.钱

7. ()指出选人用人,要坚持品行为本,用靠得住的干部,引导干部讲党性、重品行、作表率,自觉落实科学发展观,创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

A.陈云

B.周恩来

C.习近平

D.胡锦涛

8. 习近平提出,要坚持()为上,用口碑好的干部,引导干部对群众负责,为群众办事。

A.民意

B.廉洁

C.务实

D.肯干

二、多选 ( 共 4 小题,总分: 20 分)

1. 职业道德标准包括哪些?

A.具有强烈的责任感和过硬的法律意识

B.具有相应的知识和素质

C.具有团队精神和纪律精神

D.具有人人为我的意识

2. 胡锦涛提出要把什么样的干部选拔到各级领导岗位上来?

A.政治上靠得住

B.工作上有本事

C.作风上过得硬

D.人民群众信得过

3. 干部自身自觉追求高尚的道德要做到哪些?

A.以学立德

B.以行立德

C.以律立德

D.以官立德

4. 毛泽东指出,共产党的干部政策,应是以能否()为标准?

A.坚决地执行党的路线

B.服从党的纪律

C.和群众有密切的联系

D.有独立的工作能力,积极肯干,不谋私利

三、判断 ( 共 8 小题,总分: 40 分)

1. 不同的职业具体的标准不同,但是一些基本的原理、基本的准则是相通的,不可分离的。

正确

错误

2. 一个人是否向上,一个人的精神状态是否健康饱满,与其没有学习的动力,是不是善于学习、会学习、积极的学习没有直接的关系。

正确

错误

3. 家庭美德属于私人领域,不能作为选拔干部的标准。

正确

错误

4. 在长期的革命、建设和改革实践中,正因为坚持了德才兼备的原则,特别是把德放在了首位,也就是以德为先,才有力的推动了我们的事业向前发展。

正确

错误

5. 才德兼备,任人唯贤既是重要的干部路线,又是在实践中需要遵循的工作原则。

正确

错误

6. 党之所以成为一个坚强有力的完整的运作系统是完全建立在我们党的各个部分的干部队伍有高度的责任感、纪律精神和团队精神之上的,如果没有团队精神、没有合作意识、没有纪律性,就不可能成为一个系统。

正确

错误

7. 选人用人的原则是组织路线,而组织路线是政治路线的重要保障,没有强有力的、有实效的组织路线和组织选择做保障,政治路线再好、再科学、再正确,也无法获得有力的支持。

正确

错误

8. 领导干部要自觉饯行社会主义荣辱观,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观,同时要摆正地位观、利益观,常思贪欲之害,常修为政之德,常怀律已之心,带头讲党性、重品行、做表率。

正确

错误


《德才兼备作文600字_15篇》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/68422.html
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