班主任工作经验论文

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篇一：班主任工作管理经验论文

小学班主任工作经验论文

作者：孙文晶

单位：鹤山乡中心小学

类别：经验论文

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小学班主任工作经验论文

鹤山乡中心小学 孙文晶

在的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

一个班有着良好的班风，个体在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个个体将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让个体真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉个体在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。

第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个个体，关心每一个个体，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。不断给一表扬和鼓励，提高学习的积极性。

另外一个班级中，思想教育是很重要的，老师要交给个体在班级体重应该有的集体观念：同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力,乐于帮助同，教会学习，团结向上。共同努力完成。

第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。

班主任是一个班的主骨心，不让个体重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。个体对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求个体平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。个体尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学 2

习的效果可想而知。

第四，班主任身教言传，热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对个体更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备个体，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，个体会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。个体无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多个体得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，个体自己要总结，班主任要总结，使个体总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是个体成长不可缺少的一环。

3、开好班会。

第六、开展丰富多彩的活动不断提高个体的各种能力。

1、说，个体轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清个体的基本情况，同时还能发现个体的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、教育个体经常帮助家里做一些力所能及的事。

3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高个体的综合能力。 3

第七、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。

班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让个体钦佩，又要做到以下三点：

1、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对个体的影响，处处以身作则，要求个体做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待个体的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心个体，爱护个体，尊重个体，才能赢得个体。要时时处处关心个体，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖个体。

第八、捕捉闪光点——鼓励上进。

金无足赤，人无完人 ，再好的个体难免也有不足之处，再差的个体身上也有自己的优点，及时捕捉个体的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使个体全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

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篇二：初中班主任工作经验论文

我对初中班主任工作的几点看法

近几年，我都担任初中班主任工作，回首这些年的班主任工作，没什么经验可谈，只是在此把我对班主任这个角色的认识和大家交流一下：

一.初中班主任三年工作的侧重点应不同。

1.初一的时候，重点是完善各种制度，使学生养成良好的习惯。初一新生刚刚来到一个陌生的环境，人比较老实，学习的劲头很足，积极要求向上。这个时候正是规范其行为，使其养成良好的学习生活习惯的大好时机。

2.初二时期要注意做好学生的思想工作。初二时期是一个分化的时期。由于各种原因使学生的思想波动很大。初二是同学们进入中学的第二年，此时，已没有了刚进入中学学习的新鲜感和对中学生活的向往，开始适应和熟悉校园环境，处在义务教育的中后期，随着青春萌动，学科的增加以及课程改革的深入，如抽烟，喝酒，谈恋爱等诸多现象与问题开始发生呈现出来。

3.初三时要注意放手和引导相结合。初三时，由于经过两年的磨合，同学的年龄又大了一点，懂事了。学习较自觉 ，这一年除继续加强思想工作外，特别要注意对同学放手，让他们根据自己的实际情况来安排自己的生活和学习，不要过多地干涉。当然，他们毕竟还是个学生，看问题还不全面，许多事情不会处理，所以放手不等于对其放任自流，还要根据实际情况对他们做好引导工作。

二．初中班主任应该树立以下五种意识。

1.学习意识，班主任是班级建设的核心，是学校教育教学工作的落实者，是学生、家长、社会关注的焦点，是学校管理水平的体现，是构建和谐学校的主体。班主任的教育理论水平和教育理念来源于不断的理论学习，并在教育工作实践中不断感悟、总结和提炼升华。

2.服务意识，班主任和学生在一起，共同度过一段最珍贵的人生生命历程，这是一种缘分。因此，班主任既是管理者，更是服务者。其中最重要的是用微笑面对每一位学生，用热情、信任、宽容、关爱、平等、民主的人格力量感染每一位学生。班主任应成为班级同学之间互相信任与关爱的桥梁和纽带。

3.平等意识，班级学生差别很大。但在班主任的心目中，每一位学生都是平等的，没有贫富、贵贱、好坏之别。即使学习成绩有差异也属正常，班主任应做到一事同仁，不厚此薄彼。

4.民主意识，在班务工作中，当学校下达了各项劳动、卫生、文体及重大政治活动等任务时，班主任应先向学生介绍任务的性质、目的、重要性，完成的措施及方法。然后与学生商量怎样去完成。要多听取学生的意见和建议，使学生觉得每一个任务都有自己的一份，积极投入活动之中。

5.人才意识，人才是对社会有用的人。因此，班主任应树立每一个学生都能成才，大才小才都是才的人才意识。关注学生的个性和特长发展，为不同层次的学生成才搭建成长的平台。

三．初中班主任应讲求工作方法，激发学生的 主观能动性

1．做学生的良师益友，尊重学生、理解学生，缩短与学生之间

的心理距离，学生生病、遇到困难时，给予关怀帮助，同学生一起参加课外活动和社会公益活动。

2．教育学生以表扬为主，批评要注意方式方法，学生自尊心、荣誉感较强，如批评不当，会产生失落感，批评教育学生，应首先肯定成绩，然后针对问题进行批评教育，这样学生就容易接受。

3．经常与学生家长联系，取得家长的理解与支持，班主任应随时与学生家长联系，把学生的学习、思想、生活情况以及学校的规定与要求告诉家长，取得家长的理解、支持、配合，更加有利于对学生的教育。

总之，只要班主任爱岗敬业，肯下功夫，就能把把班主任这项工作做好。

2013.10

篇三：班主任工作经验论文

班主任工作经验论文

摘 要：班主任工作是学校教学管理中的重要一环，班主任的职业道德修养和工作艺术对学生的影响非同小可，做一名优秀的班主任就应该以身作则，用自己的人格魅力引导学生，影响学生。 关键词：恒心 宽容 挚爱

夸美纽斯曾经说过，教师是太阳底下最光辉的职业。班主任是这份职业中不可或缺的角色。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系，如何成为一个优秀的班主任，笔者结合自己工作经验认为应该做好以下工作：

一、以身作则，用恒心征服学生

“榜样的力量”是无穷的，一个军队有自己的军魂，一个班级同样有自己的班魂，这个班魂的创造者就是班主任，古语说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”讲的就是一个优秀的军事指挥官可以带出一个优秀的部队。同样，一个优秀的班主任也可以带出一个优秀的班级，犹如一个剑客再面对强于自己数倍的对手之时，明知失败，也会选择拔剑，明知山有虎，偏向虎山行，这种精神就是亮剑精神。班主任需要给整个班级注入这种“亮剑”精神，“打铁还需自身硬”，班主任必须以身作则，用持之以恒的精神征服学生，新学期伊始，我就告诉自己班的学生，你们高中三年要求背诵的古诗词我也全部会背；我会每天陪你们上早操，无论春夏秋冬，三年内不会


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