联合国教科文组织的一个讨论二十一世纪的报告中说,教育有四个领域 ,即四个learn:第一个就是learn to know,告诉你怎样知道这些知识,得到这些知识。第二个是 learn to do,告诉你如何学会去做事。第三个就是 learn to together,告诉你怎样和别人生活在一起。在这个全球化的环境下,你不会
learn to together就很难在这个社会上生存下去。最后一个就是 learn to be,就是告诉你做一个什么样的人。成功的人生其实就是做事与做人的成功结合。
四个learn牵涉到超越科学规范的知识结构,如果我们仅仅局限于纯粹的科学规范知识结构,我们就无法去处理这四个learn,这些问题是大学教育必须考虑到的,大学教育不但要有知识,而且要处理好learn 和 being 的关系。培养发展党员也是培养全面发展学生的重要途径,引导学生在学习科学文化知识的同时,注重人文知识的学习和思想品德修养。如《爱因斯坦文集》有两卷,第一卷论述的是科学,第二卷论述的是人文。爱因斯坦说,我们需要的科学家,应当是具有高尚人文情怀的。