根鸟读书心得

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篇一：根鸟

《根鸟》读书笔记

读书时间：2011年2月

内容简介：

主人公根鸟在一次外出打猎时，猎到了一只罕见的白鹰，并从白鹰脚上取下了一封求救信，落名“紫烟”。当晚，根鸟与父亲寻遍了附近的山谷毫无收获后，根鸟义不容辞地踏上了西寻紫烟之路。途中，根鸟结识了板金，板金在十八岁那年当梦离他远去后，舍弃了荣华富贵，也踏上了西寻梦的旅途。这两个人都是为追寻自己那渺茫的梦而西行的。途中虽然艰难险阻层出不穷，但他们凭借着那坚持不懈的意志，心中那不达到目的势不罢休的信念，跋山涉水，克服了重重的艰险，竭力寻找着自己可能一无所获的梦。但板金的命运却是悲惨的，他在莺店的郊外慢慢地闭上了眼睛，与世长辞了。临终前，他告诉根鸟：“要坚持不懈地去寻找梦中的大峡谷、紫烟。”根鸟凭借梦中的记忆，虽然是在漫无目的地寻找，但他依然义无返顾地努力着。在鬼谷，根鸟虽然在做苦力，过着艰苦的生活，但他没有放弃，依然一次次地逃跑，直至成功。在米溪，他又一次忍痛舍弃了荣华富贵和秋蔓，毅然踏上了西去的行程。在莺店，根鸟面对自己一贫如洗，再一次显示了自己坚忍不拔的恒心和毅力，往西直走，终于来到了大峡谷。 好词积累：

灵敏、清清楚楚、灰黑、有气无力、聪明绝顶、隐秘、闷声不响、哀叫、疲倦、不紧不慢、绿莹莹、寒噤、惊慌失措、大惑不解、蒙骗

好句积累：

1.许多日子里，他心理一直不得安宁。那只鹰，那根布条，已经把这个平日里不知忧愁，不被心事纠缠的男孩弄得郁郁寡欢，呆头呆脑，还疲倦不堪。

父亲笑了，但随即从眼角落下泪珠来。那泪珠流过后，在灯光留下两道粗重的发亮的光线。

2.父亲唱起来。父亲的歌声很难听，但去是从心的深处流出来的，那歌声在根鸟听来，是一种哭泣——一种男人的哭泣。

3.根鸟也渐渐觉得自己的心在一点一苦起来。他的眼睛里也汪满了泪水。但他没有唱，知识听着父亲在唱。父亲的各声，在他的心野上象秋天的凉风一样飘动着。

4.当时是后半夜，月亮已经西坠，悄然无声地在树林里飘忽，柔弱的风，仿佛也要睡着了，越来越轻，轻到只有薄薄的竹叶才能感觉到它还在吹着。大河暗淡了，村子暗淡了，远处的群山也暗淡了，一切都暗淡了。

5.这是一个长满了百合花的峡谷。百合花静静地开放着，水边，坡上，岩石旁，大树下，到处都有，它们不疯不闹，也无鲜艳，仿佛它们开放着，也就是开放着，全无一点别的心思。

6.峡谷上空的阳光是明亮的，甚至是强烈的，但因为峡谷太深，阳光仿佛要走过漫长的时间，因此，照进峡谷，照到这些百合花时，阳光已经变得柔和了，柔和得象薄薄的，轻盈得能飘起来的雨幕。

7.这是一个身材瘦长的女孩，瘦弱歌想一棵在依然清冷的春风里栽下去的柳树，柔韧，但似乎弱不禁风峡谷里显然有风，因为她站在那儿，似乎在颤动着，就如同七月强烈的阳光下的景物，又象是倒印在水中的岸边树木。

8.他不时地看到雾气散去时的一个形象——这个形象几乎是固定的，一成不变的：银杏树衬托得她格外瘦小；她将两只手互相握在腹部，仰头望着峡谷上方的天空，目光里含着的是渴望，祈求与淡淡的哀伤——是一只羔羊迷失在丛林，自知永不能走出时的哀伤。

读《根鸟》有感

“当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚的行为之后，他的心里一定回感到有一种温热的的暖流富有炽感地流过，从而让自己的灵魂得到了净化”————曹文轩

心中的大峡谷遥远而美丽，心中的女孩儿飘渺而迷人，根鸟放弃过、坚持过、体验过、享受过??他经历的一切一切由一个梦而起，小说归根是小说，充满了并不真实的幻想与浪漫。我不可能经历到这样的事，永远不可能。即使这是真的，我也决不会在这样急速奔跑的社会中抽出时间去追逐一个纯粹的梦，我想，谁都不会的。我们是麻木的，天上飞着白鹰：哦??鹰啊，还是白的，挺新鲜，飞去吧，我还有事要干。梦里有让自己砰然心动却不曾相识的人：我怎么会梦到这样的人呢？他谁啊?算了，不想了..累死。脑子中出现美丽的大峡谷：嗬，景真是不错，这会是哪呢？人做的梦还真是奇怪啊??

有谁想过去追逐它们呢？那么，作者曹文轩究竟写这篇纯美的小说干什么呢??我想，他要说的一个是信念，一个是情感。

根鸟的信念是一次次丢了又拣回来的。他一直在追，但是现实又经常羁绊他的脚步。摔倒时他无比的狼狈，如同一个醉汉醉倒在街上，拿着酒瓶狞笑着唱着自己也听不出调的歌，样子恶心而难以理解，冰冷而无比孤独。当他又找到信心向前进时，他那放光的眼睛俊朗而坚定不移，但又迷茫而忧虑不堪。到达目的地的时候，拿起镜子照自己的脸，经历了这么多，自己变了么？于是笑着对镜子里的自己说：变了，我变得淡定了。因为一切的困苦都会让人变的更成熟。这也许就是一个人抱着信念行路时所要经历的吧：摔倒决不能就地躺下，要撑着地，站起来。

根鸟是个逐渐走向成熟的青少年，这时的他像我们一样，感情丰富，容易爱，希望爱，追求爱。当他面对喜欢的女孩的时候眼神中透着可爱的羞涩，想看身边的她却不敢转头，当女孩子接受他时又怀着诚挚的心与女孩在一起。这感情，实

在明亮，实在纯洁，但，实在难寻。当根鸟离她远行，独自面对生活时，他总会回忆起她，回忆起那份感情，即使在黑夜里，在寒冷中，嘴角也会泛起甜甜的笑，笑里有思念，有幸福，也有分离的苦涩，望着月亮，边在心中呼唤女孩的名字，边进入梦乡。感情——让人哭得痛苦，笑得开怀的药剂，珍惜一切的感情，让心，跟着它跳动。

“当一个人拥有自己珍惜的感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已经存有无人能比的财富，这财富，也可以净化他的灵魂，并且让今后的人生路更平坦和温暖。”

读后：

这是一个美丽的故事，我深信。

现实生活中会有像根鸟一样的少年吗？他一旦飞翔，便一飞冲天，在浩瀚的蓝天里寻找着属于自己的梦。荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇??梦幻与现实之间，他以梦为马，度过了自己梦幻般的青春岁月。整个过程，他痛苦并快乐着。

一切的缘起不过是那个若隐若现的梦，那个长满了百合花的大峡谷若海市蜃楼，那个羞涩而清纯的小女孩若仙女一般吸引着根鸟。“紫烟，我一定来救你??”这是根鸟心里坚定的信念。他走了，义无反顾，甚至忘记了父亲，忘记了他的家乡——菊坡。

是的，对于在一个闭塞的小乡村生活了14年的根鸟，外面的世界无疑是新奇而美妙的。行走在沙漠，挣扎在鬼谷，徜徉于米溪，流连于莺店，这所有西行所经过的地方都成了根鸟在今后的日子里不可磨灭的记忆。所有发生在他身上的事情都教会了他如何面对复杂的尘世，包括放下尊严去行乞，瞅准时机逃离苦海，甚至如成人一般学会喝酒、赌博。梦里的紫烟，亦真亦幻，总是不能让人看得真切。她怎么比得上现实中的桃蔓和金枝来得真实呢？正值青春期的根鸟，面对米溪可爱的桃蔓，难免顿生爱恋；而莺店可怜的戏子金枝更是让根鸟心生怜悯，故而在莺店流连多日。在那里，他堕落了，惰性如海潮一般在他身体里潜滋暗长。所幸，西行途中有指路人。在沙漠中相识的板金先生亦是一位寻梦人，50岁的年纪却因长途跋涉而显得更苍老。就在根鸟将要忘记最初的梦想时，阔别多日的板金先生一语惊醒梦中人：“你不该这样的，不该??你长途跋涉，你死里逃生，你一把火将你的家烧成灰烬，难道就是为了到莺店这个地方结束你自己吗？你真傻呀！”根鸟如梦方醒，这才继续踏上西行的路。

故事还没结束，读到这里时，我突然陷入了沉思。其实，我们的人生未尝不是如此。我们每个人在年少时都曾有美丽的梦，有理想在前方熠熠闪光。有的人有梦但摆脱不掉身边的羁绊，只得平庸地生活，任梦想被无情的沙漠掩埋；有的人也曾“三天打鱼”，但缺少继续劈风斩浪的勇气，他们怕前行的风暴，怕旅途

的孤寂，所以只能在原地打转，一无所获；有的人却勇往直前，如朝圣者一般虔诚地追寻梦想，终有一天，到达了理想的彼岸。

这样一段寻梦的征程，单凭个人之力是不可想象的。正如根鸟的旅程，板金先生、老婆婆、神秘僧人、独眼老人以及带他行走天涯的白马无一不是根鸟的支持者。因为根鸟出行的理由太过荒诞，大多数人都嘲笑他，而这些人物正是支持根鸟走下去的理由之一。我们在寻梦的途中，或许会遭到哂笑，但只要有人支持着我们，这就是一种力量，一份信任，这样我们的征程才不会孤单。

我不知道根鸟在他垂垂老矣时回忆年少时的这段路会是哭还是笑。不管怎么说，他仅是为了一个梦而跋山涉水，历尽险阻出行的，多少是有点不可思议的。最后的结局是根鸟终于到达了一个大峡谷，和他梦里的情景一模一样，有白色的鹰，有美丽的百合花，还有深不见底的悬崖。只是，他看不清下面是否有一个叫紫烟的女孩儿。“当山风将根鸟吹醒时，他看到那些白色的鹰仍在空中飞翔着，他让整个身体伏在地上，将脸埋在百花丛中号啕大哭??”这个情节让我久久不能释怀。根鸟不是已经到达大峡谷了吗？他为什么要号啕大哭呢？难道他后悔了吗？

魏尔伦有一句诗：“当钟声鸣响，一切窒息，回忆悠远的岁月，我哭泣。”我相信根鸟是喜极而泣的，他不会后悔，正是因了年少，他才有勇气到达大峡谷。如果是十年二十年之后，他便未必一定有勇气踏上征程。

合上书，我庆幸自己正是在年少的时光，以后的日子，我会如根鸟一样执著地追求未来。因为年少，所以血气方刚，因为年少，所以勇敢无惧。 爸爸寄语：

我的心得：

篇二：优秀教师知道

读窦桂梅老师《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》想到的

各位领导，老师：

大家好！感谢学校给我们创设这样一个相互学习的平台，让我把自己的读书感受和如何指导学生阅读与同行们交流。今天借此机会列举一二：

今天交流的题目是读窦桂梅老师《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》想到的

一、这本书中说到的“优秀小学语文教师一定要知道的7件事”。（打出七件事：第一件事：认识语文的本质。第二件事：学生，教学的全部意义。第三件事：读书，我们必须的生活。第四件事：拥有面对文本的力量。第五件事：公开课，生命试练的地方。第六件事：朗读、语言与写作的素养。第七件事：修炼你的激情、思想与风格。）这是一本好书！我读罢了窦老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》最感动我的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，用“执着”二字形容我觉得已经不够了，用她自己的话说是一种“热爱”，是的，因为“热爱”而愿意放弃许多，因为“热爱”而愿意为他付出。

如何成为一名优秀的语文教师？要成为优秀的语文教师，一定要知道哪几件事？我想这是每一个语文教师都希望知道的事情。身为优秀者的窦老师应该最有发言权，她的发言也应该最有说服力。她认为特级教师、全国模范教师这些头衔，都不足以作为优秀的证明。她理解的优秀应当是现在进行时。当下语文教育的沉沦在于它“太忙碌与现实，太骛驰誉外界”。语文教育必须转向心灵。许多出了名的优秀教师的成功，带有很大的偶然性。那并不能代表全部的“优秀”。按照常理，“一笔好字、一副好口才、一篇好文章”是语文教师的基本功。而且我们还要看他带领的学生小学六年毕业后是否也基本具备这三项技能。我非常同意窦老师说的“我们应该

允许不同人的眼中，“优秀”有不同的定义。说穿了，优秀，还是要成为你自己。”优秀语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。要是这样说那我也算优秀的语文教师啦！（哈-）接下来我从四个方面交流：

一、为什么要读书？对于这个问题，不同的读者有不同的认识。窦老师是这样说的：读书——我们必须的生活。是啊！读书，让窦老师“腹有诗书气自华”；读书，让窦老师在教育教学上底气十足，挥洒自如；读书，让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素，永葆青春，永远美丽！

读书，我们必须的生活。只有通过读书，才能找到自己的精神家园。我赞成：语文教师每年的阅读量不少于200万字。但不赞成：写什么读书笔记。因为教师毕竟是教师，他每天的有许多的工作，还有许多的家务，再者每个人的读书习惯不同，有人喜欢记笔记而有的人不喜欢记笔记，象我就是喜欢有空就读书的那种，对于认为好的语言，默记几遍，烂熟于心中。或是在书上勾画，我认为更符合教师的读书需要，我喜欢浏览式的读书，特别是网上浏览读书。我还喜欢睡觉前读书。这时候读书就不方便做笔记嘛。但是对于学生就必须要有写的要求！这样才能积累更多的东西。学生嘛，就得学习。

二、怎样指导孩子读书。在教学中我针对不同的体裁采用不同的方法指导阅读，还是挺有效的。列举如下：

（一）怎样阅读写景状物的文章？

1、写景文章阅读：（1）明确顺序。（2）理清层次。（3）体会思想感情。

2、状物文章阅读：（1）弄清描写顺序，把握整体印象。（2）抓住事物特点，理清写作目的。（3）分析文章结构，弄清文章层次。

（二）怎样阅读写人记事文章？

1、写人文章阅读：（1）联系上下文，理解关键词的意思。（2）把握文章的内容，体会文章的中心思想。（3）抓住人物的举止言行，分析人物的描写方法。

2、记事文章阅读：（1）把握记叙的六要素。（2）理清叙事的线索和顺序。（3）抓住文章重点，注意综合运用表达方式。

（三）怎样阅读童话？童话一般有四种：“拟人体”童话、“人物体”童话、“超人体”童话、“知识体”童话。不管是什么题，阅读时，要学会透过现象看本质，领悟生活的真谛。

（四）怎样阅读寓言？1、先了解寓言讲了什么故事，因为寓言要说明的道理是通过故事来领会的，不能靠主观判断，必须在故事提供的内容之内。2、了解寓言告诉我们什么道理，寓言的故事一般是很容易读懂的，也是比较含蓄的，从结构来看，大部分寓言分寓言和教训两个部分，教训就是寓言要告诉我们的道理。3、了解寓言采用了什么表现方法，一般常用夸张、比喻、拟人。

（五）怎样阅读诗歌？1、多吟诵。2、多想象。3、抓重点词句。

（六）怎样阅读古诗？1、读准字音。2、按诗韵诵读古诗。3、推敲字义词义。4、理解诗句。5、了解背景。6、体会感情。

（七）怎样阅读科学小品？1、弄清文章的基本内容。2、抓住文章的条理。3、了解文章的表达方式。

三、怎样进行读书交流？光读书不交流，读的书本知识就很难变成自己的东西。所以读书交流也很重要。怎样交流？采用什么方法更合适呢？对中高年级可以用写读书笔记和集中交流的方法；对于低年级这种方法就不适合了，我常用闲聊的方法，没有具体的形式，随意性强，我给这种方法起名叫聊书。你想，我们平时与朋友聊天，聊家常，聊时事，聊人生??那我们为什么不能和学生聊书呢？我和学生聊过《骑鹅旅行记》，《柳林风声》，《木偶奇遇记》《水孩子》《再被狐狸骗一次》，《和乌鸦做邻居》，《根鸟》，《山羊不吃天堂草》，《草房子》??通过和学生聊书，调动了学生读书的积极性；让孩子学会了怎样读书；了解了一些作家；如：

曹文轩。沈石溪。了解了许多动物的档案。聊的前提是自己怎样读书，如果你没读过这本书，你拿什么去聊呢？我想要想有聊得话题就必须读书。对于这种方法我想坚持下去，也就是一直聊下去——不知不觉中我已经与学生聊了十来本书，我想今后还要从这几个方面去研究：（1）找出聊得问题。从教学的角度看，有一部分问题，确实能够引出更强的思考动力，引发更强的探究动能。（2）讲究阅读策略。（3）创设讨论环境。在一个接纳与信任的环境中，孩子才乐意分享他们的想法。而一旦孩子愿意交流和分享了，课堂里就多了许多欢乐，安慰，新的视野，新的想法??因此营造一个坦率、安全、富有探索性的讨论环境是非常重要的。我们语文老师一定要有这种意识。当然，还有更重要的，我想多读一些书，除教科书、教案、理论书以外的文学类书籍。要让孩子喜欢读书，学会读书，教师自己也应该是一个阅读者，感受阅读所带来的快乐，去感受思想的力量，文学的美，人性的感动与悲伤。

四、读书与写作的结合：

如果说聊书练的是学生的口才的话，那么写作练的就是学生的书面表达。做语文教师的都知道让学生多积累的道理。这就是丰富语言的积累，积淀文化底蕴。杜甫有“读书破万卷，下笔如有神”的至理名言；郭沫若也说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。对于小学生来说：1、低年级可以背诵名句、名段、短小的名篇。2、中高年级摘抄名句、名段、短小的名篇，写读书笔记，读书心得。3、五六年级还可以写作品赏析，评论。其实，小学毕业就应该具备很强的读写能力啦。

以上是我读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》所想到的。初读这本书，觉得优秀教师平时做的事和我们普通教师没什么两样，可越是深入书中，越是发觉自己离优秀教师更遥远了。一名优秀教师做的远比我这普通教师更勤，想的远比我这普通教师更深，付出的远比我这普通教师更多。

成为优秀教师的目的，不在于求任何功名利禄，而是在未来的日子里，纯粹的感受到生命的创造力汩汩而来??作为一名语文教师我想我应该像孔子“乐在其中”，像颜回“不改其乐”。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是一个颠扑不破的真理！窦老师凭着自己的加倍努力，一步一个脚印走来，走出了一条属于自己的成功的教学之路。她赢得了众人的掌声和鲜花，成为了一名教育界万众瞩目的优秀教师。以前自己从不敢与人相比，特别是优秀教师。今天我想还是要比。比让我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努力方向。我有可能这辈子已经无法成为一名优秀教师啦，但我愿意不断完善自己，成为一名真正合格的小学语文教师！（语重心长的带点感伤）

向着优秀，我永远在路上??

（谢谢大家！敬礼！）

篇三：读书的观点

书是我们人生当中不可缺少的良师益友，也是我们的精神食粮。它给我们带来知识，带来快乐，带来精神上的妙不可言，读它渐如吃饭一般，一天不读饿得慌，细嚼慢咽间，品尝它的滋味，便感受到无穷的乐趣。

好的书才会有好的收获。我们往往不知该选择什么书而感到困惑，其实我们应该不读无用之书，如一些无聊的杂志漫画类，就不太适合我们的年龄段。要读就读好书，否则不如不读，如一些中外世界名着，其中的知识性、文学性大大值得我们学习和借鉴。就书而言，太幼稚的没有知识学习性，太深奥的我们看不懂又提不起兴趣，所以我们要挑选一些有益的、适合的书籍才好。

我非常喜欢曹文轩的作品，如《青铜葵花》、《草房子》、《根鸟》、《山羊不吃天堂草》、《细米》等。他的书总给我们带来唯美纯情的画面，读他的书是一种精神的洗礼和升华。书中写的都是和我们差不多大的孩子，他们拥有纯洁多情的心灵空间，天真烂漫的童年亦如我们一样，有着酸甜苦辣，有着疼痛和快乐。目光行走在这种书的字里行间，感动着，共鸣着，震颤着，谁能说这不是一种精神的享受呢？

从小我就爱看书，逛书店时，一头扎入其中便再也不想出来，围着琳琅满目的书籍，我便如饥似渴的看起来，拿起这个，又舍不得那个，贪婪的如那个看见西瓜扔玉米的小猴子一般，往往是囫囵吞枣，走马观花，觉得丰富但不过瘾。每次的离开总是一种恋恋不舍，一种难以割舍。若是买上一两本便喜不自禁，定会挤出时间来看细细读完。

知识是一种积累，也许这种过程要经历许久才会有所成效。但只要坚持就一定会取得意想不到的成绩。因读书我的作文大大提高，从没有感到过棘手，虽不敢说下笔如有神，但至少不会无从下笔。每当我的作文被当做范文在班里读，每当我的作品见诸于报刊，我的心里便填满了幸福和喜悦的感觉。从2009年开始，在妈妈的帮助下，我以那雨天的微笑的昵称开通了校讯通博客，在连续两届的书香班级活动中获得阅读天使的称号，并被评为2010年度最受欢迎写手，不但结识了许多爱好写作的朋友来交流心得，而且得到了许多优秀图书作为奖励。感谢书为我带来的荣誉和骄傲。

养成读书的好习惯，让书籍陪伴我们成长，成为我们的良师益友。


《根鸟读书心得》出自：百味书屋
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