关于寒噤的造句

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篇一：芦花荡第一课时导学案

课题：《芦花荡第一课时》导学案

主备人： 学生：

学习目标：1、掌握本课生字词。

2、能扣住记叙的要素复述故事情节，体会这个英雄故事的传奇色彩。

3、能结合具体语句分析“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。

教学重点：1、掌握本课生字词。

2、能扣住记叙的要素复述故事情节，体会这个英雄故事的传奇色彩。

教学难点：能结合具体语句分析“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。 一、预习检测(10分)

1、查找资料，了解作者，完成下面填空。

《芦花荡》的作者是__________，选自《 》，本文是他的“__________”，他的另一篇小说是《荷花淀》，写作年代是____________________。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“”派。 2、查字典，给下列加粗字标注音，并准确地朗读。

提防 竹篙 苇塘 疟子 寒噤吆喝 蹿仄歪 飒飒转弯抹角 一梭机枪

3、查词典（或结合文下注释），在了解下列词语意思的基础上分别造句。

寒噤—— 仄歪—— 张皇失措——

二、合作探究

1、默读课文，请梳理本文的层次，并概括内容。阅读小说要注意把握哪三要素？、、。请试着用这三要素来复述本文主要内容

《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。

1、课文第一自然段的景物描写作用是什么？

2、美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人、事情的感受说出来。

3、小说塑造了一个怎样的传奇老头？作者用了哪些方法来刻画这一形象的？请结合课文具体内容说明。

提示：塑造人物形象的方法一般有外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等，还可以用侧面描写来反衬或烘托。

示例：小说塑造了一个爱憎分明的老头子，他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。从“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”这句语言描写中可以看出。 我的分析：

3、小说中着意突出的是其中哪一性格特征？“过于自信与自尊”的“过于”应当怎样理解？这一性格在全文中起什么作用？

4、试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子英雄行为时的心理活动。

三、课堂测试 (10分)

一、解释句中词的含义。

1、他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

编算——

2、??带着哭声向老头子喊：“她挂花了！

挂花——

二、指出下列句中的错别字并改正。

1、人们的眼再尖厉一些，就可以看见有一只小船从苇塘里掌出来。( ) 2、老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很利害地仄歪了一下。( )

3、老头子站起来，拾起蒿，撑丁一下。那小船转弯末角钻入了苇塘的深处。（） 4、鬼子们拍打着水追过去，老头子张惶失措，船却走不动。( )

篇二：有目共睹怎么造句子

新初一语文热身练习1

（一） 修改病句

一、例题解析

1、尽早研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏制“非典”疫情的蔓延。

2、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。

3、那是一棵大树的根，它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。

4、二氧化碳的排放量在强烈增加。

5、在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风韵和气质，对于我们这个古老的城市是一个挑战。

二、巩固练习

1、我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。

2、摆在我们翻译工作者面前的任务是如何提高翻译质量的问题。

3、我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。

4、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

5、随着社会不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

6、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。

7、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立石油战略储备体系，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

8、我强烈敦促专家们对淮安城深巷中的古宅进行普查。

（二） 修辞

一、 知识梳理

修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。

比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。例：我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

夸张：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。例：白发三千丈，缘愁似个长。

对偶：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

二、 巩固训练

1、 请说出下面句子运用的修辞方法。

a.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()

b.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”

()

c.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( )

d.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。() e.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( )

f.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

()

g.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( )

h.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( )

2、下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）(2002杭州)

a.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。

b．蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？

c．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。

d．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。新初一语文热身练习2

（三） 仿写句子

一、典型例题

例1：仿照下列句式，以“兴趣”为话题，写一段话。

热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。

兴趣 。

兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。

例2：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

语文是意境深远的油画，让人惊叹不已； 。

例3：根据你的理解，将下面这段话补充完整

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；

见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；

见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ，，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

二、巩固练习

1、仿照下列句子，以“生活”或“奋斗”为话题，另写一个句子。 例：希望是一盏永不熄灭的明灯。

生活是。奋斗是。

2、世界上没有完全的伟岸，也没有完全的渺小; 世界上没有百分之百的强，也没有百分之百的弱；世界上 。

3、让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

4、金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。

金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。 金钱

5、友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，是错误道路上的忠言逆耳。是 ，是。

三、归纳总结

（四） 口语交际

一、 典型例题

1、《中学生日常行为规范》规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。你对正贪恋上网的王亮说：______________________________________________你对违规经营的网吧老板说：______________________________________________ 答案示例：①王亮，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。我们还是先回家去把作业做完吧。②老板，我想叫正在你这儿上网的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？（内容4分，语言1分。内容明确，语气婉转即可。没有称呼，各扣0.5分）

2、a.想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“_________________”。 b.希望别人原谅自己，可以说“______________________”。

答案示例：a.拜托您了等 b.请谅解或请包涵等

3、去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话：“这会过去的。”请问：语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思？ 答案示例：去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。今年说的意思是：获奖了，值得高兴，但别骄傲，今后还要更加努力。

二、 巩固练习

1、 有人把生活垃圾倒入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学的学生，准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法，你会怎么说？请写出来

2、 永州的绿水青山曾哺育了许多的历史文化名人，古有德行天下的舜、

“古文中坚”柳宗元、书成一体的怀素和尚、诗成一派的杨万里、理学宗师周敦颐??近有无产阶级革命先驱李达、陶铸、蒋先云??结合永州文化底蕴深厚的特点，市委市政府倡导“建设文化永州，和谐永州”。为响应市委市政府号召，育英中学初二（3）班小芳等同学筹备创办一个“文化永州沙龙”，向全校同学推介永州文化，以此推动校园文化建设，服务地方文化发展。假如你是小芳，想得到老师的帮助和指导，于

是找到教语文的王老师，说：

新初一语文热身练习3

（五）记叙文阅读

一、知识梳理

1、记叙文的“六要素”和贯穿全文的线索。

2、记叙的顺序。

3、记叙的人称。

4、记叙文的表达方式

记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件的概貌）描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。

议论：目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。

抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。

说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。

5、记叙文阅读步骤

6、记叙文答题技巧点拨

例题1： 他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿” 这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面 。

7、记叙文开头句子的作用。

8、记叙文开头句子的作用。

9、记叙文中间句子的作用。

10、开放性题目。

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。

②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。

二、阅读练习

（一）

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树篇二：长春版小学语文二年级下 第七、八单元测试题及答案

二年 第七、八单元闯关赛

一、 书写 。

肚子饿的时候，唱歌还有什么乐趣！玩得头都昏了，哪有功夫想到劳动呀？ 二 、读一读、写一写。

yǒu mù g?ng dǔ mù dang kǒu dāi jiě fàng jūn zá luàn wú zhāngfēng gōng wěi jì gēng yúncán sīdídi gū guyíhùo bùjǐe

三、1.形近字、

惊 — 凉—津 — 律—洪—

2.多音字、

当—— ——供—— ——

四、1.近义词、

强壮—— 白昼—— 漂亮——

2.反义词、

寒冷—— 晴天——饥饿——

五、课文内容背诵、

南瓜地里开出了（ ）的南瓜花。

冬瓜花结出了（）的冬瓜。

三只老鼠做了一辆（ ）的瓜车。

六、课后积累、

种瓜得瓜，————————。——————，秋收万颗子。

七、古诗、

默写《四时田园杂兴》 江上渔者

八、句子、造句。

悠久：

津津有味：

九、修辞、

蒲公英的种子毛茸茸的，像——————————，随风而去。

小蘑菇长大了，多像——————————啊！

十、编故事、

酣然入睡飞快 竹笋 真高

供——

二年 第七、八单元闯关赛答案

二 、读一读、写一写。

yǒu mù g?ng dǔ mù dang kǒu dāi jiě fàng jūn zá luàn wú zhāng有 目 共 睹目 瞪 口 呆解放军 杂 乱 无 章 fēng gōng wěi jì gēng yúncán sīdídi gū guyíhùo bùjǐe丰功伟绩耕耘 蚕丝 嘀嘀咕咕 疑惑不解

三、1.形近字、

惊 —吃惊 凉—凉风津 — 津津有味 律— 律动 — 洪亮供——供应

2.多音字、

当dā当ng 家充当恰dà当ng适当 供gō供ng应供求g?供ng养供职

四、1.近义词、

强壮----强大 健壮 白昼—白日白天 漂亮—美丽

2.反义词、

寒冷—温暖暖和(huo) 晴天—阴天饥饿—温饱

五、课文内容背诵、

南瓜地里开出了（ 黄灿灿 ）的南瓜花。

冬瓜花结出了（好大好大）的冬瓜。

三只老鼠做了一辆（ 好漂亮 ）的瓜车。

六、课后积累、

种瓜得瓜，种豆得豆。春种一粒粟sù，秋收万颗子。

七、古诗、

默写《四时田园杂兴》 江上渔者

（宋）范成大（宋）范仲淹

昼出耘田夜绩麻， 江上往来人，

村庄儿女各当家。 但爱鲈鱼美。

童孙未解供耕织， 君看一叶舟，

也傍桑阴学种瓜。 出没风波里。

八、句子、造句。

悠久：

津津有味：

九、修辞、

蒲公英的种子毛茸茸的，像——————————，随风而去。

小蘑菇长大了，多像——————————啊！

十、编故事、

酣然入睡飞快 竹笋 真高洪篇三：冀教版三年级语文下册期末考试题

小学三年级语文下册期末质量检测试题

班级 姓名 分数

一、 读拼音，用钢笔书写下列词语。（10分）

dàng yangtǎo yànhún zhuó xún luó chún ji?

（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

xiū chǐ zhǎo z? miáo huìhōng zhà dùn shí

篇三：新建 造句1

1锐不可当：我百万雄师以锐不可当之势，瞬间突破了国民党的长江防线，随着南京的解放，人民解放军虎踞龙盘，建立起人民民主政权。 2.张皇失措：听到这个犹如晴天霹雳的噩耗，他忍不住打了个寒噤，想到因为自己一时疏忽酿成如此大错，内疚和自责像洪水一样将他瞬间淹没，他张皇失措，不知道该怎么做才能弥补自己的过错。

3触目伤怀：圆明园的断壁残垣让人触目伤怀，那一个个残缺的雕像仿佛在向世人诉说自己的悲惨命运，同时也在警示人们落后就要挨打。

4情郁于中：母亲去世以后，他情郁于中，每天就像一台上了发条的机器只能靠拼命的工作来抵消心中的思念，真是令人感动。

5大庭广众：自从那件事受到打击以后他变得非常颓唐,整天借酒浇愁,有一天竟然在大庭广众耍酒疯,像条疯狗一样大吵大闹.


《关于寒噤的造句》出自：百味书屋
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