教师读后感

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篇一：《我是人民教师》读后感

《我是人民教师》读后感

天津钢管中学王秀珍

在假期我认真学习了《我是人民教师》这本书，书中宋犀堃老师分章别类详尽地描述了如何做一名幸福的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有实力、会沟通、有进取心的教师。而我印象最深刻的是书中的一则实例《难忘的八个字》-----“我希望你是我女儿”

故事讲了一个天生兔唇的小女孩，她怪异的模样很受人厌恶。二年级时，她进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，很可爱，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比作者更爱这位老师，因为事情是这样的：在作者生活的国度，小学低年级同学每年都有耳语测验。测验时，每个同学都要用右手捂住右边的耳朵，这时老师在讲台上轻轻说出一句话，那个测试的孩子则要把这句话复述出来。作者的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。作者只好用右手紧紧捂住右耳的同时，悄悄把右手稍稍抬起一点，这样就足以听清老师的话了。令她绝没有想到的是——那位很胖、很美、很可爱的老师轻轻说出的，竟是一句让她铭记一生，或者说影响了她一生的话：“我希望你是我女儿！”

如果我们能够设身处地地感受故事中的这位小女孩因为生理上的缺陷而承受着的沉重的自卑的话，我们就一定能体会到故事最后这位老师简短的一句话所具有的不平凡的力量。一句话能真切的温暖一个人的内心，也能深深的触动每个人的心灵。

这个温暖的故事，让我真切地理解到“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量。爱心第一是教师职业道德最集中的体现，教师要象对待自已的子女那样对待每一个学生，把爱洒向每一学生。宽容是信任是鼓励，它是一缕阳光，照亮了学生的心田；它是一粒爱的种子，会在学生的心中萌芽。面对我校学生的特点，作为一名教师应该给予更多的宽容和爱心

一、对学生思想认识水平要宽容。

学生常见的错误从思想认识上分析，有几种情况。一种是“认识偏颇”，例如纪律上总是不能严格遵守，迟到早退，打架闹事等等，他们不能认识纪律与自身成长的关系，轻看了纪律的作用，认为可有可无。甚至认为纪律是束缚学生的绳索，以藐视或违反纪律为自豪。教师对此首先要能认识行为背后的思想病源，这样才能心平气和采取宽容态度；对于急躁和严厉，就很容易造成逆反心理把事情弄僵弄复杂。一种是“认识缺陷”。例如处理男女同学关系问题，不少中学生的认识还停留在小学阶段；人长大了，在此问题上认识却没有相应提高，出现空档。因而把握不住分寸，引出一些矛盾，以致出现早恋。再如有些学生受社会不良影响，闹义气讲哥们，结帮斗狠，吸烟饮酒，讲吃讲穿。而学校和家庭没有及时的具有针对性的思想教育，造成认识空档。对这些，教师首要的事是能够宽容，不能惊惊乍乍，见风是雨，上纲上线；而应重点进行认识缺陷的弥补，耐心提高其有关的认识，并允许有反复。在这类事上学生是非常敏感的，一旦处理不慎自尊心极易受到伤害，背上沉重包袱，工作处于被动。

二、对学生行为自控能力要宽容 。

我校学生的自控能力较差，有些道理不是不懂，而是管不住自己。他们往往也恨自己，可是一遇具体事就旧病复发。对此老师同样不能心急苛求，要从具体行为上进行耐心矫正；一般不同时提出几个要求，要抓住重点分期解决，必要时教师应进行具体的技巧性指导。

三、对学生自我矫正能力和知识水平要宽容。

由于上述自控能力方面的三个原因，学生自我矫正必然有一个长期的过程，对此教师要有思想准备，不要期望朝发夕至立竿见影。反复是必然的，进度缓慢也是必然的，但进步是肯定的。

总之，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生意味着毁掉一个学生。我们教师要时时刻刻告诫自己，我们教育面对的是活生生的个体，我们要注意到每一位孩子的困难并及时给与帮助，多为他们提供、创造交流经验和合作学习的机会，逐渐增强他们的自信心和自我力量。

篇二：《有效教师》读后感

《有效教师》读后感

阅读《有效教师》这本书之后，我对如何成为一个有效的教师有了自己的一些体会。我认为所谓“有效”，是指教师在进行了一段时间的教学之后，学生能从中得到些什么。这应该是衡量教师是否有效的一个重要标准。书中对“上课40分钟的质和量”的强调发人深省，而其中有效的教师是提高课堂教学、作业完成有效性的重中之重。这本书对于成为有效教师每个章节都从各个角度进行了渗透性的分析。注重学校教师的自身素质和学科能力，也注重教师教学的整个过程。其通过理论和实际相结合的方式，用一个个具体而经典的案例说明了“什么是有效教师？我怎样成为一名有效教师？这需要多长时间？”这些问题同样也属于困扰我这样的年轻教师的诸多疑问，通过阅读，我对于教师和教学的定义有了更深刻的认识和感悟，下面就与大家分享，以求共勉。

一、爱心是有效教师进步的基础

书中用了很多案例描述了名师成长的过程，所有影响因素中，个人对教育事业的态度最为重要。也是导致多年以后有的教师仍对工作充满热情，有些教师却停滞不前出现倦怠的关键。56页到63页张雨、张胜和杨海的案例给我的印象十分深刻：如果常常埋怨自己的出身，埋怨领导的偏见，而不去想想自己的主观因素，这样对自己的教学和人生都只会起到反作用，无法成为有效的教师的。

“埋怨环境不好，其实常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，其实常常是我们自己不豁达，埋怨学生不好教，其实常常是我们的方法太少。”魏书生这句话充分说明了——只有不会教的老师，没有教不会的学生。教师必须要学会改变自己，学会转化压力，学会集百家之长提升自己、充实自己，以做一个真正有高尚师德境界的教师。教师是一个需要巨大的热情，需要炽热的爱的职业，自古以来我们有所耳闻的名师先辈们都是在做到这些的基础上，以身作则，无私奉献。他们用自己的行动证明了只有心中充满爱，才能走向教育的高点。

二、反思是有效教师进步的手段

《有效教师》这本书中也谈到了许多反思型教师的事例，例如77页到83页的卢冬梅老师在进行关于“太阳、月亮、星空”方面对学生的访谈提纲案例，问题详尽而细致，而且在访谈之后还有一份反思报告，对自己的课进行了总结，并提出了调整的意见和看法。“吾日三省吾身”是孔子的反思心得，也是先人早就总结出的成为一名有效教师的重要方法手段，经常反思自己的教学实践效果，从中发现差距。美国的一位心理学家提出：教师成长＝经验＋反思。我的理解是有效教师的成长离不开不断的反思。它是一个不断实践、学习和研究的过程，是发展自我的必由之路。经过反思的备课是有效的备课，可以促使教师积极思考、勇于探索，使我们的教学视野更加开阔，向着有效教师更进一步的发展。

三、学无止境是有效教师提升的终极

《有效教师》一书中明确提出有效教师要通过教研结合，从普通的教书匠走向专家型教师。这就需要教师认识到——不管是学生还是老师，相对于浩瀚的知识海洋而言我们都是漫步在海边拣拾贝壳的小孩子。特别是教师，拥有渊博的知识和深厚的学科功底，是培养教育优秀学生的基础。现代社会提出了终身学习的号召，教师更不能仅限于了解教材和课本上的知识，必须通过各种渠道学习各种相关理论知识，同时通过实践积累经验，才能不断提高自身的专业能力。

通过阅读本书，我认识到自己成为有效教师的路必然还十分漫长，同时也会不断努力，向着每一个教师的这一终极目标前进。

化学组 洪澄源

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009/05/01

篇三：做卓越的教师读后感

《做卓越的教师》读后感

“腹有诗书气自华”，作为一个教师，更应该以书为友，促进自己的专业长大。今年冷假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。

翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的“兵法全书”：“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。

在第一辑的开篇絮语中，作者谈到，“让每一个学生都渴看事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终纵目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强大的教育！”而“学校教育不能让自己的学生胸中布满雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育！”真是语出惊人！原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。作者***远瞩看教育，给我们指出了教育的终纵目标和最高境界。是啊！作为教师假如没有这样的思想和意识，就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力！

要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师？作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔”。 回想自己从教20年的经历，固然有过跳槽的动机，也曾多次抱怨工作的辛劳，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么？还不就是对教育事业的热爱！是啊！既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，由于“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业；是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。

本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融进其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们天天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假如我们将本职工作当做一门艺术往研究，往追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的欢快！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢快的！”的内涵。

当然欢快工作的同时也要学会开心的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为教师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了。作者告诉我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我们今天比昨天更有聪明，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，我们的境界进步了，我们的胸怀宽广了，我们能不开心和幸福吗？

当然，本书中还有一些部分专门叙写如何做会育人的班主任，如何做会当家长的教师等等，时间关系，我还没有认真阅读，但其中的一些出色语言我已摘录如下，以便以后细细品味：

“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。

“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必须的阳光、空气和水，是孩子心灵健康长大的必要条件。”

“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融东风，即使冰冻的感情也会消融。”

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个教师写三年反思则可能成为名师。长大是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。”

“教而不研则浅，研而不教则浮。”

有同行说：“读《做卓越的教师》，如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿***澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心。”希看我们每个人都要珍惜这次“全校同读一本书”的机会，好好研读，相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养，不断促进自己的健康长大。

享受教育，开心工作

——《做卓越的教师》读后感

假期里，我阅读了《做卓越的老师》一书，读来让人有种耳目一新，豁然开朗的感觉。书中的观点通俗而又深刻，既经历了一次思想的洗礼，也让我的境界得到升华。该书探讨了如何营造我们的幸福人生？如何促进我们的专业成长？增强教师幸福感的关键是培养教师良好的专业素养，而教师专业素养的核心是专业心态，即人生态度，具体表现为：接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。

教师作为一个完整的人，要有精神空间，教师应享受生活，学会做自己的主人，为自己而教，要有宽容精神，为沉重的负担找到良好的理由，何不玩一玩，要学会欣赏缺憾等等。如今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言！可是我要说的是快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。

每一天，我们都想让自己有所成就，每一天，我们都在寻求幸福的人生。首先，要心怀感恩。我缴税，因为那表示我有工作；衣服越来越紧，那表示我们吃得很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；感恩过量的电子邮件，因

为那表示有很多朋友在惦记和想着我。”感恩是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。作为一名教师，如果能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的卡片、小礼物所深深感动??你也会发现学生是如此可爱，生活是如此美好。所以，常怀一颗感恩的心的教师，一定是时常面带笑容，挺直腰板，给学生们力量与信心的教师。一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。 其次，要心怀阳光。从内心由衷地感受到生活的美好，内心中蕴积着对生活的热爱与柔情，才可能自发地散发出人性的光辉，才能做一个幸福的教师，也只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化教育的职业。教师不仅在传授知识，而且还在育人，培养身心健康的新人，培养知感恩、会奉献的幸福学生。而培养幸福学生的源头在于幸福的老师。“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。”只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福！教师的微笑有多少，学生心里的阳光就有多少。拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，

再次，要心怀诚意。作为教师最重要的是该如何去做！如果在生活中是一个苟且的人，干什么都心不在焉的人，在工作中是不会表现出兢兢业业、精益求精等这些品质。“假若你是一个能唤起生活、热爱生活的人，一个学而不厌的人，一个富有想象力和创造力的人，你不仅会成为一个好的教师，也能胜任许多其他的工作。相反，如果你是一个不学无术的人，一个麻木不仁的人，一个贫庸和贫乏的人，不仅不会成为一个好的教师，能胜任的工作可能是少之又少。若一个人有问题，做出的事就会有问题。”其实，说到底，幸福就是一种心态，是自己对生活的态度，也就是自己的一念之差。有句话叫做：开心过一天，不开心还是过一天。那我们为何不开开心心过每一天呢？生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。正如书中说到的：“生活中有许多不如意甚至不合理的，也许我们个人的力量无法改变，但我们可以改变的是自己的心情和态度。从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。”当我们面对困难或

挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，社会不再那样不公平，你也拥有阳光般的人生。

让我们怀着一颗感恩的心，来享受课堂、享受学生、享受生活，享受教育带给我们的快乐，让我们的人生充满幸福吧！

走向卓越

---------读《做卓越的教师》

暑假期间，学校布置的一个重要任务便是要求每一个老师，利用暑假读一读彭兴顺老师的《做卓越的教师》这一本书。当这本书发到手中后，没有迫不及待想阅读的心情，随手扔在办公桌上。因为，首先，刚放假想休息一下，放松放松；其次，对作者彭兴顺一无所知，在这几年的教育行业中，远不及魏书生、李镇西、朱永新名字的响亮，所以，就没有把他当做一回事，还有，《做一卓越月的教师》，与其说是一本书，一本著作，还不如说就是一本小册子，没有华丽的封面设计，没有精致的装帧，这样一本其貌不扬的小册子值得读吗？由于这样的心情作祟，所以，就一直把它扔在了一边。但学校有任务，要求开学时每人交一篇500字的读后感，所以，抱着完成任务的心态，利用休息期间，读完了这本书，还是给我带来了许多惊喜和感触。

在这书中，彭兴顺老师以演讲的方式，以鲜活的事例、深沉的思考，用生动流畅的文字把如何做一名卓越的教师诠释得淋漓尽致。行文舒展洒脱地叙述的八项专题，涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教育、魅力师训等，细细拜读，更是受益匪浅。

国学大师王国维曾在《人 间词话》中指出：“古今成大事业、大学问者，必经过三重境界。”第一境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此为明确目标与方向。第二境界： “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此为坚忍不拔的奋斗历程。第三境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此为功到自然成的收获季节。那么，对于一名教师，尤其是一名不懈追求的教师而言，要想独具魅力、走向卓越，我认为，也要经历三重不同境界的修炼与锻造。

第一种境界：追求高超的教学艺术。既然我们选择做一名教育工作者，那么教书首先就是我们的本职工作了。我们得要求自己一定要把书教好。把书教好的标准是什么呢？我觉得就是让我们的学生喜欢上我们所教的课程，爱上学习，而且养成终身学习的习惯。现在的学生普遍厌学，觉得所学的知识没用，只是为了应付高考，于是学习变得没有了动力，我们的课堂也就没有了吸引力，因此，作为一个老师，要不断地博览群书，以书为友，同时也要善于借鉴一些学生喜欢的形式，不断提高自己的教学艺术，用自己的教学艺术征服学生。

第二种境界：阳光的心态。教师是灵魂的工程师，教师的灵魂是高尚的，纯洁的，向上的，健康的，有追求的。只有灵魂高尚的教师才能去拯救学生的灵魂。所以，一定要保持好阳光心态。学会阳光思考，开心工作，开心生活，我们的阳光，我们的笑容不仅对我们很重要，对我们的学生更重要，那是一种生活态度的传递，更是一种信心的传递。这样对学生不仅是一种温暖，更是一种积极向上的暗示，对自己也是一种激励，也许我们也会从阳光的心态中，体会到做老师的幸福。

第三种境界：爱心与同情心。我们是教师，是人师，是大师，我们就得拥有大爱，因为只有爱才能拯救人类。曾有位小偷，在寒冷的冬夜潜入一个僧人家中准备行窃时，僧人在黑暗中发现了他，但僧人没有作 声，他怕吓坏了来者，默默地关注着这一切。可僧人是精神高人，家中一无所有，小偷最终一无所获地准备离开时，僧人站了起来，拿起他的袍子，披到了小偷身 上，并且充满关怀地说：“天冷了，小心着凉。”小偷羞愧地无地自容，夺路而逃。可第二天大师发现门口整齐地放着一件袍子。僧人笑了,他知道他又普度了一个众生。当我们把学生当成自己的孩子来看待时，我们就会用伟大而无私 的爱心去爱每一个学生，用最大的同情心 去理解每一个学生，用耐心去教育感化每一个学生。

当然有时候学生们确实会让我们暂时失望，使我们失去耐心，甚至暴跳如雷。这时我们需要冷静， 要知道使人动怒是因为人的大脑中释放了一种特殊的化学物质，使肾上腺素分泌增加。当然这种化学物质很快就会消失，只要我们学会冷静，控制自己的情绪，告诉自己冲动是魔鬼，很快我们就会平静下来。学会原谅学生，宽容学生，最终用爱心去感化学生，帮助学生，度过生命中的难关，使他最终走上正道。

爱是有力量的，有了爱，我们的工作会变得越来越轻松。

追求卓越是教师专业发展的理想境界，做魅力教师，是每一个教师的心愿。愿我们经过专业成长的三重历练，能逐步形成魅力、走向卓越、再建辉煌！

另一点体会便是活到老，学到老。学无之境。人生只有不断地学习，才能不断丰富自我，才能不断创新！


《教师读后感》出自：百味书屋
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