中班数学双双对对教案反思

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中班数学双双对对教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解一双、一对的概念，学习说双、对、副等单位量词，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看双双对对教案吧。

 　　活动设计背景：
　　午睡后，孩子们穿鞋的时候很奇怪，有两个孩子穿着一双不一样的鞋子，这时候我想，孩子们大概是不理解双的含义吧，为什么不让孩子多成长一些呢？

　　活动目标
　　1. 理解一双、一对的概念。
　　2. 学习说双、对、副等单位量词。
　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。
　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　幼儿能找出成双成对的物品。

　　活动准备
　　干净的手套、袜子、鞋子、衣服、筷子等

　　活动过程
　　1. 给手套、袜子、鞋子进行分类，初步感知一双、一对的概念。
　　　A 教师将手套、袜子、鞋子任意放在柜台上。
　　　B 教师：小朋友们，请你们帮老师把物品整理好，好吗？为什么裙子只有一件，而手套必须是两件放在一起呢？看一看，小朋友整理的物品中还有那些必须是一双或者一对的？
　　2. 观察物品的样式、图案、认识一双一对的基本特征。
　　　A 教师任意拿出一只手套，引导幼儿观察其样式和图案特征。教师再拿出一只手套，引导幼儿观察其样式和图案特征，从而总结出每副手套（每双袜子，鞋子）的样式相同，图案也相同。
　　　B 教师分别拿出两双不同样式的袜子中的一只，将其组合在一起。
　　　　教师：这是一双袜子吗？为什么？
　　　C 教师将两双样式相同的左脚鞋子摆在一起。
　　　　教师：他们样式相同，图案也一样，他们是一双鞋子吗？（不是）为什么？
　　3. 引导幼儿寻找生活中成双成对的物品。
　　　A请幼儿想一想，找一找，自己的身体上也有一双或者一对的东西。请幼儿找到后用手摸一摸可以成双成对的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，脚，膝盖，腿，胳膊等。
　　　B请幼儿想一想，说一说，生活中还有什么物品是成双成对的。
　　4. 操作幼儿用书，并完成练习。
　　　教师：看一看图卡上都有什么东西，吧他们配对成双，然后在按照提示放入到相应的篮子里。

　　活动反思：
　　在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双××”或“一对××”。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。