教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	小学体育教学立定跳远课例研究与分析
一、教材分析	立定跳远是小学《体育与健康》第二册的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的知识，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。
二、教学目标	1、发展学生弹跳能力，提高学生协调、灵巧等素质，促进健康。 2、让学生体验运动中的心理感受，树立信心，敢于克服困难，培养运动兴趣。 3、通过学习立定跳远的动作要领，能够正确掌握立定跳远远的基本动作技术
三、学生学习能力 分析	本节课的教学对象是五年级的学生，共四十人，处于水平三阶段，大多数都是爱跑爱跳的年龄段。本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习，对发展学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及跳跃能力都有很大提高。立定跳远能增强学生腿部力量弹跳能力，增强骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能，还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质，勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。
三、教学策略选择与设计	设计意图:个生动学习情景的营造,可以引起学生的新鲜感和亲和感 使他们情不自禁的注入自已的热,主动参与学习活动,在轻松偷快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到子热身的效果,充分调动了孩子们的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础。教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习,使学生的学习成为一种自觉自愿的行动,真正变“要我学”为“我要学”,同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间,学生间相互指导,讨论指正,真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。一节好的体育课最重要的是要注重学生身体上下肢协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在安排一个上肢游戏不仅使学生上下肢得到协调发展，还能激发学生学习兴趣。在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。
四、教学过程	教学过程 一、导入新课 1、师:同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗? 2、学生:原地学习青蛙跳。 3、师:老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃,青蛙妈妈决定带孩 子们到池塘里去抓虫子吃 4、师把学生带到画满荷叶的操场。 5、师:在抓虫子时不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物,找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食 物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。 6、学生:学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。(在找食 物时教师用漂亮星星评价那些跳得好的,用太阳鼓励那些需要努力的学生。) 7、师:今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似,这时 候我们就一起来学习立定跳远好吗? 二、学习新知识 (1)立定跳远 1、师:刚才同学们学青蛙跳都学得不错,这时候我们就一起来学习这节课 要学习的内容立定跳远好吗?立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的,同学们先 看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗? 2、学生观看教师示范,教师边示范边讲解动作方法。(动作方法:两脚自然 平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起,同 时两脚蹬地,迅速向前上跳起出。落地时,小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲, 保持身体平衡。) 3、师:刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍,现在请你们想想怎样 才能把这个动作做好,立定跳远和青蛙跳有什么区别? 4、学生边讨论边举手回答 5、现在就请同学们自己来学一学,看谁学得快。 6、学生自由练习。(教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生) 7、分组练习。(小组长评出动作做的最好的) 8、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方) 9、分组跳过河看谁跳的最好,动作跳的最漂亮。(教师巡视指导及时评价奖 (2)游戏:投球入筐 1、师:我们刚才学习的立定跳远让我们的下肢得到了充分的锻炼可我们的 上肢还没得到锻炼,老师为了同学们上下肢能协调发展我给同学们准备了一个下 肢活动的游戏《投球入筐》同学们先认真听老师讲完游戏方法和规则再去做游戏。 2、师:讲解游戏规则及游戏方法。 3、学生分组游戏教师巡视指导) 4、教师评价鼓励,请获胜队介绍经验。 三、整理放松 1、师:可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧,那就请你们听着 音乐跟我一起做放松操吧!(布朗舞蹈) 2、教师和学生一起做放松操。 3、教师小结 4、师生再见 5、整理器材
五、教学反思	在体育活动中,学生不喜欢机械重复的动作技术练习,如何增强课 堂的趣味性,让学生主动参与到课堂的练习中呢?只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中,我特别注重了学生学习兴趣的培养,在课前我营造一个生动有趣的学习情景,把学生带到特定的活动环境中去,让学生入景动情、明理知味,用情景来激发学生对体育活动的兴趣,很浅意把新知容进了游戏中,让学生在,“玩中学,学中玩,玩中创使学生充分获得向上跳起的学习体验,从而让学生由易到难,由简到繁,循序渐进,很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳,还让学生有种意犹未尽的感觉,达到学生爱体育,想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到,要做好一位体育教师不但要有满腔的热情,更要关注每一个孩子,保护他们的自尊,要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化,并能够机动灵活地改变教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会,倡导自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进学生的全面发展。