教学课例研究报告_小学体育

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课题研修人		任教学科
教学课例名称：	立定跳远
一、教材分析	立定跳远是小学《体育与健康》第二册的教学内容，这是让学生初步接触双脚跳起的知识，使学生在轻松愉快的课堂氛围中增加学生对跳远的兴趣，为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。
二、教学目标	1、通过本节课的学习，使学生在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。 2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。 3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。
三、学生学习能力 分析	小学四年级学生正处于身体素质发展和生长发育的黄金时期，他们的力量不足可塑性大好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加各种游戏性的活动，而我所教授的四年级学生的立定跳远，在很多立定跳远的简单运动知识和技能上都有所了解，我积极锻炼学生的自主学习能力，在教学过程中，充分发挥学生的斯文能力，培养学生独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考发展他们的体能和反应能力，在教学过程当中，以激励性的语言去对学生进行及时鼓励，使学生树立了自信心，养成了相互帮助，团结合作的良好习惯。
三、教学策略选择与设计	1. 讲解示范法教学：教师通过精讲多练，先示范讲解动作要领抓住重难点。 2. 自主学习：教师给学生自主，自由的想象空间发展学生的创新能力 3. 游戏教学：发挥学生的主体地位，通过小团体比赛互相促进提高，加强学生的合作意识，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识
四、教学过程	一、导入新课 1、师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？ 2、学生：原地学习青蛙跳。 二．学习新知 （一）立定跳远 1.师：刚才同学们学青蛙跳都学的不错，这时候我们就一起来学习，这节课要学习的内容立定跳远好吗？立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看老师做一下示范，同学们再来学习好吗 2.学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作动作方法，两脚自然分自然平行分开，上体稍前倾两脚屈膝两臂后句，然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地迅速向前上方跳起落地时，小腿前伸用两脚跟着地屈膝缓冲，保持身体平衡 3.师：刚才老师把立定跳远的动作完整地做了一遍，现在请你们想一想，怎样才能把这个动作做好？立定跳远和青蛙跳有什么区别？ 4.学生边讨论边举手回答 5.现在就请同学们自己来学一学，看谁学的快 6.学生自由练习教师巡视指导及与使用手势评价奖励优中差生 7.分组练习小组长评出动作最好的老师再进行点评 8. 分组跳过河，看谁跳的最好，动作最漂亮，教师巡视指导及时评价奖励 游戏:投篮入框 1.师：我们刚才学习了立定跳远，让我们的下肢得到了充分的锻炼，可我们的上肢还没有得到锻炼，老师为了同学们上下只能协调发展，我给同学们准备了一个上下肢协调配合活动的游戏《投篮入框》同学们，认真听老师讲解游戏规则和方法，再去做游戏。 2.师：讲解游戏规则及游戏方法 3.学生分组练习游戏教师巡视指导，强调游戏当中出现违规的现象 4.教师评价鼓励请获胜，对介绍经验 师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧！（布朗舞蹈）   1、教师和学生一起做放松操。   2、教师小结   3、师生再见   4、整理器材
五、教学反思	通过本次的课例研究，我们发现要想上好一节体育课，我们教师一定要抓住学生的心理，只有了解学生才能知道他想要什么？注意如何激发学生学习兴趣，让学生喜欢学乐意学主动学 通过本次课例研究，感觉自己收获很多，自己的课堂教学也得到了快速的成长，由于时间较短，许多问题有待于进一步的探索和研究 1.受传统思想观念的影响，体育教学一直以教师为主体的课堂教学，学生的体育兴趣不高，学生的综合能力不强，体育课堂氛围不浓，学生的心理问题凸显，甚至出现怕上体育课的现象 2.全面落实健康第一的指导思想，深化体育课程教学，纠正学生上体育课的不良心理因素，提高学生的综合能力和健康水平 作为一名年轻的体育教师，除了以研究者的姿态参加研修活动，在主动参与研修过程中，学会研修和改进课堂教学，提升学科教学专业水平和科研能力，也要在平时的工作中多发现问题，多研究问题，多解决问题，成为研究性的老师，是我们成长的需要，也是当代体育教师发展的趋势